《行路难》(优质课)教(学)案.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
WORD格式 编辑整理 专业知识分享 《行路难》教案 单位:济水一中 姓名:张则军 电话《行路难》教案 一、教学目标 1.反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗。 2.自主研讨,理解诗人苦闷、迷惘的心情。 3.体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀希望的思想境界。 二、情景导入 唐玄宗天宝年间,李白奉诏入京,但“贵妃研磨、力士脱靴”的风光只是昙花一现,并没有真正得到施展政治抱负的机会,只让他写写诗。过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。这首《行路难》是在李白不得不离开长安时,为了表达了他失意而又憧憬美好未来的心情而作。 三、整体感知 1.了解乐府诗 屏显(1) “行路难”是乐府古题,“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 屏显(2) 2. 吟读——感受诗中的美句。 (1)大家听老师教师来读,感受李白当时失意而又对未来充满希望的心情。 学生活动(一) 学生齐读 学生划分节奏 学生试读(以第一句为例) 学生齐读全诗 学生试读(两句) 再读全诗(注意 “抑”、“扬”) 学生再读   (2) 说说你感受的诗中的美句 方法:拿起笔标注你认为的美句,然后准备在班上交流。 学生活动(二) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱; 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 还要深入分析,第一句和第二句形成鲜明的对比,以美好的场景来烘托他心情的不愉快,而且,第一句运用夸张的修辞来写饭菜的丰盛、场面的豪华,更能突出作者内心抑郁和急切寻求出路的心情。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 停、投、拔、顾,表现了作者内心的烦闷。 前几位同学都没扣住题干来回答,我强调的是“我感受到 。”而你们说的是“ 。”请这位同学注意。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。   这句话和标题紧紧呼应,最能说明当时的处境艰难。是不是李白真的要渡黄河,登太行山呢?不是,这里是运用比喻是实在的表达自己无路可走的心情——多么艰难啊! 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 运用典故,写出了作者希望得到朝廷的重用,对从政仍有期待。(姜太公80岁还充满希望,我难道不应该吗?) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 我很赞同你的看法,诗人在很沉郁的时候,眼前展现的海阔天宽的图景,他用这种美好的场景来表达自己的理想、愿望,这里也是用比喻的的修辞,生动形象地写出诗人坚定的信念、乐观的精神。 这首诗中,每一个句子都是美句,他们组合在一起够成了美诗!但是,它一定有有一句是全诗的感情升华,是全诗的中心,那就是 。 这个句子的原句是: 乘风破浪,沧海扬帆。   这个句子的含义是乘风破浪,沧海扬帆,给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现出海阔天空的意境,是作者壮思飞扬的理想境界的描述。因此,人们这样评价,说它是“千古雄句,激荡人心”。这样的句子已经单独流传下来,流传在我们现在的书面语中,流传在口语中,流传在广告中,流传在我们写 HYPERLINK /Index.html \t _blank 文章的引用中。这样的句子叫做警句。 屏显(3) 课中微型讲座(一) 警句——让诗文生辉   警句,就是 HYPERLINK /Index.html \t _blank 语言精炼、寓意深刻的语句。   作品中的警句, 常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。有些警句,我们不知道它的出处,但是我们能记忆深刻,这就是警句的力量   《行路难》因作者锤炼了这样一个警句,情韵飞扬。   下面我们来再感受一首诗,请大家读出这首诗中你们熟悉的警句。 屏显(4) 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 你看,这首诗一落入我们的眼帘,我们就感受到这样一个句子能给我们心灵以滋润,给我们的灵魂以启迪。 学生齐读   这个学习环节就进行到这里。下面,我们进行第二个学习环节:理解诗中的难句。 3、说读——理解诗中的句意 下面我们进行第二个学习环节:?集中力量解决诗中的难句——闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。这个句子在课下注释里很详细了,但只是表层含义,我们在理解时,既要阐释它的表层,还要阐释它的内在作用。请自选一句阐释它的含义和作用。好,开始思考 学生活动(三) 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 我想闲暇时坐在溪边垂钓:这句是用吕尚垂钓碧溪时遇周文王

文档评论(0)

smdh + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档