做一个懂礼仪的中学生幻灯片.pptVIP

做一个懂文明礼仪的中学生 　篇章一：找寻身边的不文明现象 首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象， 更让我们震撼的是： 看了以上一些不文明现象，大家是不是有所感受？ 什么是礼仪？ 礼仪-----是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现 为礼貌、礼节、仪表、仪式等。 礼貌-----是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。 礼节-----是指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。 仪表-----是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等。 仪式-----是指在定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等。 礼仪的作用 为什么要讲究礼仪？ 讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，而是一个国家社会风气的现实反映，是一个民族精神文明和进步的重要标志。 礼仪对个人的作用是什么？ 对于个人来说，礼仪可以建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。 行握手礼要注意什么？握手是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节 (1)上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相握； (2)长辈与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握； (3)男女之间，女士伸出手后，男士才能伸手相握； (4)握手时，男士应脱下手套，女士如戒指戴在手套外面可不脱手套； (5)握手时，应伸出右手，绝不可伸出左手； (6)握手的力量要把握适中，既不能有气无力，也不能太用力。 以上的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？我们该怎样做呢？所以我们进入第二个篇章 老师：上课！学生A.B.C：老师好！老师：请坐学生A：老师，这节课上什么呀？老师：语文学生A：真没劲！（然后趴桌子睡觉）老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？学生B：老泡！不不不，冯帅！（学生D进入教室----）老师：冯帅，你喊报告了吗？学生D：我喊了！老师：那我怎么没听着啊？学生D：那是你耳背！老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧！学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！ 学生D：你怎么那么烦呀！（拍桌子走出教室） 老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......学生B：你干吗呢？谁让你动那个了？学生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！学生B：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！学生C：你管呢！我就这样说话。学生A：吵什么呀？学生B、C:关你什么事啊?学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!老师:你们这干什么那,叫上课吗?学生：A.B.C：你讲你的去！老师：你们这叫什么学生！这课没法上了！ 校园礼仪 穿戴 衣冠整洁、戴好红领巾校徽胸卡、发型自然大方、不化装不戴首饰。 上课 作好上课准备、遵守课堂纪律、正确对待老师的批评 集会 准时按指定地点入座、不随便走动、不吃领食、不接听手机、适时鼓掌 、结束时有序退场。 与同学相处 互相尊重： 不起侮辱性的外号、不说使同学感到伤心羞愧的话、对同学说话要诚恳谦虚平和，学会赞美别人、克服嫉妒心理。 互助互爱： 你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。一个能够帮助、爱护和关心别人的人，同样也会得到别人的帮助、爱护和关心。把别人对自己的帮助永远记在心头；将自己对别人的帮助从记忆中抹去，只有这样才能乐于奉献、乐于生活。 不欺负弱小同学： 城里人并不高乡下人一等，上海人并不高外地人一等，看不起别人的结果就是别人看不起自己；主动奉献一点爱心，关心、帮助需要帮助的的残疾人，让他们享受更多的阳光，让我们的社会充满阳光。 家庭礼仪 殷勤问候长辈 出门回家、长辈生病、节日祝贺 亲友间迎来送往 迎----热情迎接、让客人入座、端上茶水、与客人交谈（家长不在要电话通知家长） 送----热情挽留、送出家门、真诚道别、目送远去 与客人进餐 共同进餐的人未到齐不能动餐具、先吃。不能专门吃吃自己喜欢的或高档的菜。客人帮自己夹菜要道谢、客人来家时用公筷帮客人夹菜。在餐桌上，如遇咳嗽、打噴嚏，要把头扭向一边，离开餐桌，并用手帕或餐巾纸捂住口、鼻。 社会礼仪 走路 姿势端庄、走人行道或靠道路右边走、不随地吐痰乱抛脏物。 骑车 遵守交通规则，不逆