《13钓鱼的启示》教学课件.ppt

?1、这是一篇写事的记叙文。 2、按事情的发展过程记叙的。 ?? ① 找出文中月夜描写的句子。 晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。 ②在文中找出“我”和父亲钓鱼的愉快场景。 啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。” 孩子： “爸爸！为什么？”（急切） 爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静） 孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” 4、讨论? 1、父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？ 2、父亲做得对不对？为什么？ 3、先在小组里讨论，然后在班上交流。  得意→急切、着急→委屈、 乞求→依依不舍、伤心→ 感激  高兴→欣赏→盯着→看→ 平静→坚决 1、在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。 2、这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长? 3、我为什么对父亲满怀感激之情？ 6、小结。（用自己的话说 一说 ）??作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：_____________________。?? “道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。” 你喜欢这样的爸爸吗?为什么？ 5、展开辩论,升华思想 甲方观点：必须放 乙方观点：不必放 7、课后交流，读说结合 （1）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。 （2）听了“父亲”的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，举办故事会。 孟德斯鸠： 衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 引起共鸣，升华“启示” 在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做? 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做? 1、初读课文，整体把握课文内容及叙述顺序。 2、学会本课的生字及新词。 我会读生字 　lāo　 ěr　jiàn　 gōu　 zòng　 sāi 捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 操纵 鱼鳃 jiǎo　 pā　 chún　jǔ yòu　 jiè 皎洁 啪啪 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 jiàn　　　 yì 实践　　小心翼翼 我会读 yòu　 jiè 诱惑 告诫 chún　 jǔ 嘴唇 沮丧 yì 小心翼翼 理解词语 涟漪 小心翼翼 皎洁 乞求 不容争辩 诱惑 抉择 告诫 重点记忆生字 唇：上边是“辰”，第二笔要长，盖住下边的“口”。 诫：右边是“戒”，注意笔顺：先写横、横、撇、竖、斜勾、撇、点。 翼：由两部分组成，要写紧凑。上边的没有勾。 再读课文，整体感知课文内容 1、课文写了一件什么事?谁能用自己的话把这件事情概括出来？ 2、课文的题目是“钓鱼的启示”。细读课文，看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容，并从文中找出相应的部分。 再读课文，整体感知课文内容 3、朗读“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的？ 4、朗读“启示”部分，画出“我”得到的启示，并读一读。 二、教学目标 知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。 能力目标: 读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。 情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 三、教学重点及难点 教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里。 2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 五、教学程序 1、联系生活,导入新课 “江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”　　——范仲淹 谢 谢 指 导 * 鱼到底是该放还