大学生社会实践-复旦大学社会学系.DOC

大学生社会实践 课程代码：SOCI110009 学分数：3 周学时：3 授 课：范伟达教授 教育目的与要求： 课程性质：全校各专业公共选修课 基本内容： 社会实践是大学生在实践中受教育的重要课堂、长才干的宝贵阵地、作贡献的有效形式。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增强社会责任感具有不可替代的作用。 本课程以大学生所关心的社会实践的理论渊源、运行机制、活动类型、实施方法、组织管理、模式改革及发展趋势为主要线索，科学、系统地叙述分析了社会实践所涉及和思考的一些重要问题。课程以透彻的论理深入分析了社会实践在高等教育中的地位和作用；考察了影响社会实践的时代、社会、信息等多元环境；探索建立社会实践的保障体系和实践育人的长效机制；并以生动的案例展示了大学生社会实践丰富多彩的活动类型，如社会调查、教学考察、科技创新、志愿服务、公益活动、学生社团、勤工助学等，特别对教学实习、“挑战杯”赛、社区服务、“三下乡”活动等作了重点介绍；更从理论联系实际的角度对大学生从事社会实践经常遇到的课题方案、组织实施等问题作了经验演示，介绍了实践方案的设计，调查研究的定性和定量方法，项目的总结及成果评估；最后还对实践的宏观管理和模式改革进行了理论的探讨。 基本要求： 课程既注重学术理论性，又兼顾实用操作性；既有逻辑推演、又有感性表述；既有国内外典型案例，又有ppt等照片及实用图表，要求选课学生既有课堂听课又有课余实践操练。 教学方式：课堂讲授为主，讨论交流为辅，课外实习1-2次，期中测验与期末考试。 参考教材： 1．范伟达编著 《现代社会研究方法》 复旦大学出版社 2001年4月 3．（美）艾尔·巴比著 邱泽奇译《社会研究方法》 华夏人民出版社 2000年 4．袁方主编、王汉生副主编 《社会研究方法教程》 北京大学出版社 1997年 5．冯艾主编 《大学生社会实践导读》 社会科学文献出版社（待出） 教学内容： 《大学生社会实践》授课提纲 第一编 绪论 社会实践概述 社会实践的理论渊源 改造世界的能动活动 实现人的全面发展 教育与社会实践相结合 高教体系中的社会实践 大学的理念和高等教育 人才培养的新世纪要求 3. 在高校教育中的地位与作用 社会实践的历史进程 1．社会实践的萌芽阶段 2．社会实践的深化阶段 3．社会实践的创新阶段 社会实践的运行机制与影响因素 社会实践的运行机制 适应经济建设的运行机制 地方高校双向受益的结合机制 产、学、研相结合的保障机制 探索实践育人的长效机制 社会实践的影响因素 开放化的时代环境 市场化的社会环境 传媒化的信息环境 社会化的多元环境 大学生的当代特征 第二编 社会实践的主要类型 学术实践 教学实习 课程实习 专业实习 实习基地建设 社会调查 走向社会 参观考察 社会经济调查 暑期社会调查 第三节 科研创新 1. 学术调研 2.“挑战杯”赛 3. 大学生创业 学生社团 社团与校园文化 社团类型 社团组织 社团参与 校内活动参与 大学生自我管理 学生会 团委-团学联 辅导员-班委 区域自治组织 勤工助学 学校勤助部门 （1）家教 （2）校内商业设施 （3）校内服务机构 校外兼职 择业就业 志愿服务 志愿服务概述 青年志愿者誓词 志愿服务的起源 国外的志愿服务 志愿服务的前景 志愿服务在城市 公益活动 社区服务 义务助教 助残帮困 志愿服务在农村 “三下乡”活动 西部支教践行 其他社会服务 大型活动的志愿者 大型场馆的志愿者 重点工程建设服务 第三编 社会实践的方案设计 社会实践设计 项目选题和内容 选题的意义及类型 选题的原则及途径 3. 设计项目实践内容 组织实践队伍 1. 组队人员 2. 实践形式 3. 进程安排 4. 安全措施 实践方案编制 1. 实践方案编制 2. 实践资源配置 项目实施程序 1. 项目申报阶段 2. 联系选点阶段 3. 组队动员阶段 4. 项目实施阶段 5. 总结表彰阶段 调查研究的定性方法 文案调查 实地调查 1. 现场观察 2. 个案访谈 3. 焦点座谈 专家咨询 调查研究的定量方法 抽样方法和调查 1. 选择抽样方法 2. 确定样本大小 3. 实地抽取样本 问卷设计与调查 1. 问卷的结构与内容 2. 问卷设计注意事项 3. 问卷调查主要类型 电话调查与网上调查 1. CATI系统的操作事项 2. 网上调查的类型方法 统计分析内容简介 1. 资料的复查与审核 2. 叙述统计：单变量和双变量 3. 推论统计：估计与假设 4. 电脑在社会统计中的应用 项目的组织与管理 项目的组织与分工 项目的日常管理 社会实践注意事项 1. 人际关系