体育非专长教师研习-球类.PPT

體育非專長教師增能研習 石榴國小 吳承典 內容摘要 計畫源由：為什麼我們在這裡？ 課程內涵：從課本內的素材檢視談起 實務面：創意的發想-器材場地的改變 樂樂~~棒、飛盤 創意激發：教學理念與實務分享 桌球、排球、籃球… know how實做：坐而言不如起而行— 您們可以怎麼做？ 課程規畫 理念與經驗 創意教學實作（教您玩球~~） 拍與按+障礙運球+閉眼運球+ 發射台+閉眼投籃+球籃的反命中 跑跳練習+飛身上籃+打中板就得分 傳與接+器材變換（有氣、沒氣、大小球…） 場地變化 非專長教師增能 所為何來：為誰而戰 為何而戰 想一想 您們小時候上的體育課？ 您們現在怎們上體育課？ 您們想要怎麼上體育課？ 教育部的想法… 課本上談些什麼？ 健康 體育 活動 學校體育活動 教師班級經營的方向 學生的活動需求 〈二〉課程目標 1. 養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。 2. 充實促進健康的知識、態度與技能。 3. 發展運動概念與運動技能，提昇體適能。 4. 培養增進人際關係與互動的能力。 5. 培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 6. 培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。 〈三〉分段能力指標 ＜編號說明＞下列「a-b-c」的編號中，a代表主題軸序號，b代表學習階段序號，c代表流水號。 本學習領域配合學生生長發育及現有學制，平均分為三學習階段。第一學習階段為小學一至三年級，第二學習階段為小學四至六年級，第三學習階段為國中一至三年級。 七大主題軸 1.生長、發展 2.人與食物 3.運動技能 4.運動參與 5.安全生活 6.健康心理 7.群體健康 3.運動技能 3-1-1 表現簡單的全身性活動。 3-1-2 利用身體動作以操作設備。 3-1-3 表現出操作器材的基本動作能力。 3-1-4 結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。 3-2-1 表現出對簡單動作的控制能力。 3-2-2 在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。 3-2-3 表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。 3-2-4 在活動中表現身體的協調性。 3-2-5 瞭解各項運動規則，參與比賽，表現最佳運動技能。 3-3-1 評估個人及他人的表現方式，以改善動作技能。 3-3-2 發展戰術運用在個人和團體比賽中。 3-3-3 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 3-3-4 計畫並執行特殊性運動，以發展運動技巧。 3-3-5 應用規則來使運動技能充分發揮。 五個安適狀態（well-being） 1.身體適能（physical fitness）： 2.情緒適能（emotional fitness）： 3.社會適能（social fitness）： 4.精神適能（spiritual fitness）： 5.文化適能（cultural fitness）： 健康 ㄟ 體育教學策略 安全（學習保護自己，跌倒不受傷） 成功經驗的滿足（低門檻…挑戰…） 正確的示範參照：開放練習…即時指導 不吝肯定~正面、積極的口語回饋 運動精神：欣賞之外…積極提昇、自我肯定 教學設計的理念與產出 籃球的運球—球來運轉 排球--排球托球為例 飛盤—奇幻飛行 場地、器材、教學資源 資訊融入（教學資源的攫取） 扯鈴教學 健康與體育 好好玩？？？ 籃球運球---易如反掌-教學小秘訣 動作教育的關鍵： 解構----建構 實務操作 籃球投籃、運球、傳球 實作課程（球感） 拋接 追逐 控置 身體與球的互動 實作課程（運球） 拍、按的引導 換手運球 左右換手 前後運球 跨下運球 側身向前、向後 背後運球 高運球、低運球 過人 實作課程（投籃-1） 拋射 肩上投射 推投 勾射 雙手胸前投籃 擦板球 投射原理（發射台理論） 實作課程（投籃-2） 上籃的原理原則 跨步上籃 墊步上籃 挑籃（放球） 反手勾 擦板球 騎馬射箭 實作課程（傳球） 傳球不只是傳球~~ 胸前 地板反彈 雙手肩上傳 單手肩上長傳 背後傳 跨下傳 移位傳球的技巧 三角傳球 四角傳球 8字型傳球上籃 實作課程（防守動作） 防守不是封鎖 而是合法地運用技巧對進攻造成干擾 步伐的運用 防守的空間對應 手部的運用 區域防守 一對一盯人防守 出手後的防守 素材分享 球舞過關 極限籃球 球類遊戲的練習要件（一） 隊型的運用 團練 直線 分組（同質）（異質） 扇型 直線互動式 單一循環式 球類遊戲的練習要件（二） 遊戲競賽 速度、次數、準確度、完成度（不落） 快傳快接、 傳準比賽、 球類遊戲的練習要件（三） 創意變化 司令球 傳球達陣賽 九宮格投籃 坐姿投籃 運球障礙賽 運球相撲 運球折返接