把握诗歌的主旨.PPT

真题回顾 2012年全国卷： 思? 远? 人????? 晏几道 ??? 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。??? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 思考：这首词表达了什么样的感情？ 评价诗歌的思想感情 1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2.评价诗歌的思想感情和作者的观点态度 3. 感情评价是全国卷的一个高频考点 考点全解 分析概括思想感情： 就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层的内涵；对诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 提问方式： 1、这首诗体现了什么样的思想情感？ 2、某句（联）蕴含了诗人什么样的思想情感？ 3、试比较诗歌中（或两首诗）的不同情感。 答题思路和步骤： 第一步：揭示情感 作答形式： “表现了……” “抒发了……” 第二步：结合诗句具体分析 作答形式： 通过……（翻译相关句子）表现了作者…… 示例分析 （2015年全国卷） 发临洮将赴北庭留别①? 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 尾联表达了表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 2012年全国卷： 思? 远? 人????? 晏几道 ??? 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。??? 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 思考：这首词表达了什么样的感情？ 评价感情的方法 结合上述两首诗，试列举分析概括情感的具体方法 一、关注标题 一首诗的题目，往往是这首诗的核心，或概括其主要内容，或暗示其感情基调，或表明其文体特点，可帮助我们理解诗的主题及作者情感 二、借助序注 一般序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景、诗人的遭遇，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品思想内容。  三、知人论世 知人，就是了解诗人的个人经历、生平、个性品格、思想、创作风格。论世，就是在了解诗人所处时代的时代风貌的基础上由此及彼地类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。因此对于历代文学大家，我们当然应该了解掌握其经历、风格，对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代，因为大时代、大背景是相通???? 四、抓住意象 常见意象特征 冰雪：忠贞、品格的高尚；月:离愁别绪; 柳:离别; 蝉:品行高洁; 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨; 菊花:坚贞高洁; 梅花、松:坚贞高洁;梧桐:凄凉悲伤; 杜鹃鸟:凄凉哀伤;鹧鸪鸟:离愁别绪; 鸿雁，游子思乡怀,羁旅伤感.