幼儿英语课堂教学幼儿英语新授活动的教学过程.PPT

第五章幼儿英语课堂教学第四节 幼儿英语新授活动的教学过程 新授课，顾名思义，是给幼儿传授某种新知识的课，是让幼儿通过感知、理解语言信息，经过机械操练掌握正确的语音语调，最终达到英语语言的熟练应用的过程。 具有以下特点： 1.为幼儿感知和理解语言知识提供充分的机会和恰当的范例，为幼儿实践操作创造必要条件。 2.教师通过手势、动作、表情、图片、实物等的演示，使幼儿在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动。 3.幼儿英语新授课往往与幼儿已有的知识有着密切的联系，在幼儿原有认知结构上不断拓展新知。 4.新授课的教学环节相对完整，即提出新知识、反复机械操练、再进行交际训练，最终使幼儿熟练掌握所学的新知识。 一、教学过程 幼儿对英语由听不懂到学会用，要经历三个阶段： 第一阶段是“感知和理解语言信息”。 为了做到这一点，教师要“创设情景，展示语言材料”。单纯的陌生的语言信息如果不辅以情景、动作、表情、道具等，是很难理解的。教师要注意材料的展示方式。 第二个阶段是“模仿并照原样说出”，也就是操作性练习。 操练是为了帮助幼儿掌握语言知识而进行的重复性教学活动。在这一阶段，教师的任务是为幼儿“设计机械训练的活动”，让幼儿跟着教师模仿与重复。这一阶段的侧重点是语言形式的训练，即说“准确”。 第三个阶段是“语言材料的复用、活用”阶段。 这一阶段教师的任务是“设计交际训练的活动”。教师应及时向交际训练阶段转换，创设和转换新的情景，将目的语从原来的情景中剥离出来，加深和内化幼儿对目的语的理解、记忆，给目的语的应用提供恰当的理由和充分的动机，突出本环节的交际性。 第二阶段的标志是幼儿跟随教师进行语音形式的机械重复训练；第三阶段交际的标志是在一定的语境下、为了一定的语用目的而尝试性地运用所学的教学内容，侧重语义、内容的掌握，侧重运用语言进行交流。 幼儿的学习过程分为三个阶段，与之相对应的教师的教授过程也呈现出三个阶段。这三个阶段体现在幼儿身上，可归纳为三个字：听、说、用。在“全息全感幼儿英语教学法”中，这三个字，不只是单纯的语音信息的输入和输出，而是“全息”的输入和“全感”的输出。所以说，教师的“全息教法”和幼儿的“全感学法”共同体现在课堂教学的三个阶段。 二、新授课教案示例和分析 （一）内容：FEELINGS （二）教案分析： 体现了听、说、用三个阶段；体现了全息全感教学法。 Thanks, bye-bye! * * * 山东英才学院学前教育研究院 主讲教师：杨文 三 用 二 说 一 听 教师的教学过程 （全息教法） 幼儿的学习过程 （全感学法） 阶段 感知和理解语言信息 创设情景，展示语言材料 模仿并照原样说出 设计机械训练的活动 语言材料的复用、活用 设计交际训练的活动 * *