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浅述民办高校师资队伍建设 　　［摘要］师资是现代大学不断前进的动力，民办高校师资队伍管理具有专兼结合、“双师”素质要求和动态管理的特征。民办高等教育的兴起和发展，与国家的政治、经济生活有着密切的联系，是市场经济的产物，其在师资队伍建设方面有自身特色和优势，但也存在不足之处。文章在对师资队伍建设中存在的优劣势比较和分析的基础上，提出了应对的策略与措施。 　　［关键词］民办高校 师资队伍 　　［作者简介］卢虹（1968- ），女，广西桂林人，宁波大红鹰学院副教授，研究方向为教育管理。（浙江宁波315175） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）35-0068-02 　　 　　近年来，伴随着高等教育大众化进程，民办高等教育已由规模壮大逐步发展到规范提高时期。民办高等教育也因具有公办教育不可替代的优势和特点，逐步形成了与公办教育相辅相成、相互促进，在中国高等教育史上占有一席之地的发展格局，它已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。师资是现代大学不断前进的动力，建设一支数量足够、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的、适应民办高等教育需要的教师队伍具有重要的意义。 　　 　　一、民办高校师资队伍管理的特征 　　 　　与普通高校相比，民办高校更具自主性和灵活性，它能够提高教育资产的利用率，实现教育资源的合理配置，在人事管理、招生、专业设置、培养目标、办学特色等诸多方面，更加适应市场经济。在教师管理上，民办高校引入了市场机制，全力实行聘任制和合同管理，为民办教育的发展做出了非常大的贡献。 　　1.专兼结合的师资队伍。民办高校的师资队伍结构多由专职教师和兼职教师组成。根据《民办教育促进法实施条例》第23条规定：“实施学历教育的民办学校聘任的专职教师数量应当不少于其教师总数的三分之一。”兼职教师的聘用可以充分利用社会资源，提高办学效益，也有助于打破人事制度的封闭性，促进人才的合理流动，是教师和管理干部的有形援助。从某种意义上说，兼职教师是民办高校的优势所在，在教师队伍中占有很大比例。同时，随着经济发展的需求和教育竞争的加剧，民办高校的专职教师队伍建设也越来越重要。近些年，民办高校在专职教师的聘用上，除重金聘请高水平的中青年教师外，还有计划地引进、留用青年教师，并采用多种方法培养，使其迅速成才，专职教师数的比例已得到大大提高。 　　2.“双师”素质的师资队伍。民办高校大多以培养应用技术型专门人才作为办学方向，因此民办高校需要的不仅是具有理论知识的教师，还需要具备专业知识和实践能力的教师，或者是两者兼具的复合型教师。对此，民办高校积极地采取对原有专职教师进行实践能力的培训，从企业和行业的第一线引进动手能力强、实践经验丰富的专业技术人员任教等措施，以加强“双师”素质教师队伍建设，提高学生的专业技术能力和实践能力。另外，民办高校还根据专业要求，灵活地从生产第一线、公司等单位，聘请既具有一定的理论知识、又具有丰富的实践知识和能力的教师讲学，这不仅满足了学校的教学需要，而且使学生在掌握一定的理论知识的同时，又学习到来自现场的实践知识，拉近课堂与社会的距离，提高其实践能力。 　　3.动态管理的师资队伍。鉴于民办高校与市场经济的全方位结合，学校的各项管理也借鉴了现代企业的管理经验。在教师聘任上，实行双向选择。学校按建设和发展需要招聘教师，教师按能力和意愿竞争上岗，并推行末位淘汰制，对于师德差、业务水平低、不适合当教师的人实行转岗或解聘。在教师管理上，建立合理的教师管理体制，努力吸引、培养、使用优秀人才，盘活人才资源，优化师资配置，建立真正体现多劳多得的分配制度，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的动态管理机制。 　　 　　二、民办高校师资队伍建设中存在的优劣势比较 　　 　　众所周知，我国民办高等教育的兴起和发展，与国家的政治、经济生活有着密切的联系，是市场经济的产物，这将决定它必须符合市场经济发展规律来运作，在师资队伍建设方面有自身特色。但是，由于我国民办高校只有一二十年的历史，社会对民办教育的认识还不尽一致、相关法律法规的贯彻执行及政策环境不完善、民办高校自身的发展良莠不齐等诸多因素，民办高校在师资队伍建设中必定会存在不足之处。 　　1.管理体制下的优劣势比较。民办高校是在国家实施科教兴国战略，大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，提高知识创新和技术创新能力，密切教育与经济、科技的结合，加快实现经济增长方式和经济体制根本转变的经济文化背景下应运而生的，国家非常重视民办高校的发展。它的创办满足了许多人民群众接受高一级文化教育的需求，这使得民办高校有了长足的发展，吸引了大量的有识之士加盟民办教育。然而，按照我国