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浅述民办高校教学管理创新 　　[摘 要]民办高校教学管理创新是适应高等教育快速发展的需要,也是民办高校管理工作的核心内容之一。教育管理创新要坚持理念的创新、专业设置创新、专业培养模式与课堂教学模式创新、管理工作与教学监控体系创新。 　　[关键词]民办高校 教学管理 创新 　　[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2010)01-0015-02 　　 　　任何高等学校的教学工作都应坚持创新,任何高等学校的教学工作都有可能创新,民办高等学校也不例外,这是毋庸置疑的。所谓创新,就是“人无我有、人有我优、人优我特”。既不应神秘化,觉得高不可攀,也不应庸俗化,认为什么都是创新。不过民办高校教学工作在创新问题上常常遇到这样几个认识和思想问题:(1)民办高等学校成立不过十几年,办学初期,重点应是抓硬件建设,教学创新不到时候。其实,普通民办高校从办学伊始,就应该软硬件一起抓,二者不可偏废。(2)普通民办高等学校定位一般是教学型,培养目标定位是培养应用型人才,创新不具备条件,创新是研究型大学、教学研究型大学的事情。其实,普通民办高等学校教学工作创新不仅必要,也具备创新的条件,如体制新、机制活等条件就有利于创新。(3)由于办学时间短,缺乏办学经验,面临的主要问题是规范,而不是创新。其实,规范与创新也并不矛盾,在规范中创新,在创新中规范,二者是一种相容的辩证的关系。吉林动画学院在办学的全过程中,无论是在办学规模发展阶段,还是从2006年转为内涵发展阶段,都较好地处理了软硬件建设、教学类型与创新、规范与创新的关系。学院在硬件建设如占地面积、教学仪器等方面已经达到新建民办普通高等学校的要求:在教学工作规范方面,如健全了教学管理制度和专业建设规划、课程建设规划、人才培养方案、教学大纲等基本教学管理文件,规范了课堂教学、毕业论文(创作、设计)、毕业实习、期末考试等各个教学环节,同时,在教学创新方面也取得了一定的成果。创新方面主要成果有以下几方面。 　　 　　一、教育观念更新 　　 　　创新的前提是更新教育观念。学院实行开放式办学,走产、学、研一体化道路,培养创新能力强、人文和科学素养高和具有国际化视野的专业化人才。为了实现这样的办学理念,从2002年开始,学院举办了三届卡通漫画展览、两届国际动漫论坛,参加了四届杭州动漫节、六届北京网博会,多次组团出国考察,同时先后聘请50多位国内外专家、学者为客座教授,经常到校讲座和任教。这不仅使学院的教育观念得到不断的更新,还拓展了学院的办学视野,学院分别与韩国建国大学、韩国汉城大学、中国中央电视台等国内单位建立了合作关系。 　　 　　二、专业设置创新 　　 　　2000年为适应市场需要,避免院校间专业设置趋同现象,做到人无我有、人有我优、人优我特,在全国第一批与北京电影学院等仅几个高等院校设置了动画专业;2006年在全国率先设置了数字媒体艺术专业,自主制定了两个专业的人才培养方案和各门专业必修课的教学大纲。动画专业设立了专家工作室、教改实验班,有十几部教材正在编写中,《镜头设计稿教程》已公开出版。动画专业建设获得了2004年和2008年获得吉林省优秀教学成果奖一等奖和二等奖,动画专业于2007年12月被批准为吉林省高等学校特色专业建设点和国家第一类特色专业建设点。学院把动画、数字媒体艺术两个专业的办学经验用来指导其他专业的建设和发展,实现学院各专业的协调发展,提升学院整体学科专业实力。 　　 　　三、专业培养模式和课堂教学模式创新 　　 　　第一,全面构建教学与专业实践相结合,学研产一体化的专业培养模式。学研产一体化的培养模式,是较高级的培养模式,具有示范性和方向性。理论知识教学与专业实践教学相结合适用性更广泛。 　　构建学、研、产一体化的专业培养模式。这种专业培养模式在国内外理工科大学早已证明是行之有效的教学模式,但在普通民办高校,特别是艺术院校还不普遍。学院动画专业坚持构建这种模式。构建此种模式的关键是构建科研、产业平台。经过八年的建设,相继搭建起四种学、研、产结合的载体:一是学院先后被国家广电总局批准为国家动画教学研究基地和国家动画产业基地,成立了动画研究院、现代动画技术吉林省工程研究中心和吉林动漫游戏原创产业园;二是成立了吉林禹硕动漫游戏科技股份有限公司和广告公司;三是创建了校内专业实验室、工作室、媒体专业实践平台;四是建立了59个校外实习实训基地。动画产业公司摄制动画电影《关公》,已出样片;与中央电视台合作摄制并已播出了二十六集动画连续剧《幸福大街一号》,学院自行摄制的《长白精灵》已出样片。广告公司为政府、企业制作的广告片产生了很大的社会效益和经济效益。 　　学、研、产一体化专业培养模式的构建为教学、科研、生产相互融合,相互补充提供了条