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短跑教案(3则)
短跑教案(3则)
短跑教案 短跑教案(一): 体育课短跑教案 教材:队列、短跑(50米)、素质练习 教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。 2.透过练习使学生动作优美、节奏好。 3.学生服从指挥,乐意认真学习,有安全意识。 一、开始部分:2--3分钟 1.指定集合地点,检查服装,听体育班委的报告; 2.师生问好; 3.宣布课的资料和任务 4.安全教育 二、准备部分:7--8分钟 1、绕田径场慢跑两圈,女生在前,男生在后。 2、徒手操 1}.教师讲解示范 2}.组织学生听口令练习 (1)头颈运动 (2)肩关节运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)全身运动 (6)弓步压腿 (7)活动各关节 3.教师提出要求,指出错误 组织队形: ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× Δ 体育班委整队,汇报人数,检查服装。 1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑 2.学生成体操队形排列: 听教师讲解,看教师示范,听教师的口令练习徒手操 3.要求:(1)学生动作到位 (2)学生动作有力度,充分活动各关节。 三、基本部分:28分钟 一}、队列练习 1.教师讲解要求,看教师示范 2.教师组织学生练习队列队形: (1)立正(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法 教法:1.听教师讲解,看教师示范; 2.学生按照教师的要求练习 要求:注意力集中 步伐整齐一致 精神饱满 二}.50米跑 1.教师讲解并提出要求; 2.组织学生练习 组织:学生分组练习 1.学生听要求; 2.50米跑两次 三}、素质练习: 1、教师讲解练习要求 2、示范练习资料 3、指挥学生进行练习 组织:学生分组练习 1、学生听要求; 2、下蹲跳练习 四、结束部分 1.整队、放松 教师带领,学生群众放松 2.讲评及布置课后 3.布置归还器材 4.师生再见组织:学生成体操对形站立 组织与要求: 1.学生跟随教师做放松练习 2.认真听讲评 3.学生负责还器材 4.下课 评价:这节体育课的资料比较多,需要严密的组织按教案把课上好,这是一节十分好的课,有利于提高学生课堂兴趣,促进学生健康发展。 短跑教案(二): 短跑《途中跑》教学设计 一、教材依据 短跑是初中阶段田径教学必学的资料之一,也是《体育与健康》课程速度素质的体现,更是初中毕业考试必考项目。本课是短跑的第三课时,是在培养正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系,到达简单、自然的跑动的目的。透过练习,能够提高学生的快速反应潜力、能够培养学生勇往直前的潜力,增强学生的时间观念。 二、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想,在教学中突出以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生自主、自练潜力,着力体现体育教学兴趣性、互动性,增强学生的体育意识。本课以途中跑技术为主要教学资料,课堂以游戏的形式进行教学,既活跃了教学氛围,又充分调动学生学习的用心性,还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神,从而建立学生间和谐的人际关系。 三、学情分析 本课教学对象为九年级学生。九年级的学生,身体正处于青春期发育、发展的关键时期。他们已经具备了必须的思考、决定、概括、参与运动等潜力。教学中,要让学生体、脑结合起来,带着问题来,带着收获走,从而构成在运动中学、在快乐中学的教学模式。存在的主要问题:1、学生存在着个体差异。教师要根据学生的个体差异做好适当的引导,安排资料要思考到这种实际状况。2、男女生的差异。课堂是不分男女生分开教学的,在课的设计上就要区分开,针对两者有不同的要求。 四、教学形式 采用自主、合作、探究的形式,配合游戏的教学,尽可能发挥和表现出学生的自主能动性和创造性,引导学生讨论、体验、尝试、探索技术动作。学生透过思考、讨论、尝试、探究等过程的练习,评价与自我评价相结合,掌握技术动作的特点与技巧。教师再做出适当的引导,学生的水平得到不断的提升。 五、教学目标 1、学习并掌握蹲踞式起跑的途中跑技术动作; 2、锻炼学生下肢力量,发展学生快速反应潜力; 3、培养学生相互学习、相互交流的潜力;评价与自我评价的潜力;学生团结协作、勇往直前的精神。 六、教学重点: 步幅和步频的结合点的掌握。 七、难点: 自然、放松的持续最大速度进行跑动。 八、教法与学法的选取依据 结合学生的实际,全面发展,采用不同教学手段,启发学生用心思维,培养学生发问、讨论、尝试、探究、练习、自评、互评潜力和创
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