2012北师大版九上让语文课本走进作文课件67.ppt

特点： 一文一句，简明扼要； 排比对偶，形式优美； 话题统一，中心明确。 课堂练习：请任选第五册课本中同一单元的三到四篇文章，用“借用课文联句法”写一段话。 学生习作展示： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，语文课本本身就是一面宝镜。在这里，我们能领略春天如同小姑娘般花枝招展的美丽，也能聆听夏天六段华彩乐章共同 奏 响的旋律，还能感受何其芳笔下秋天的冷峻，也能理解徐志摩心中雪花的快乐。 活学活用，飘逸洒脱（灵动美） 思考： 学生黄蝶习作《自己才能给的东西》中8——11段中证明“旷达”与“对生命的爱”时所运用的材料的特点。 此文在证明“旷达”与“对生命的爱”的分论点时使用的材料分别来自《岳阳楼记》和《骆驼赋》。 作文指导 让语文课本走进作文 红杏枝头春意闹 ——宋祁《木兰花》 蜜蜂嗡嗡的闹着 ，大小的蝴蝶飞来飞去。 ——朱自清《春》 名家相互借鉴： 动 词 真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。 ——《乌篷摇梦到春江》 老师下水仿写： 两岸如火的枫叶，把整条河染得红通通的。 老师下水仿写： 小溪款款地流淌着，如同一位优雅妙曼的女孩一般。 泉水呢，顺着左手指尖儿款款地流出来…… ——《听泉》 形容词 老师下水仿写： 那一汪如碧水般清澈的灵秀之气，是她身上最明显的特点。 流连驻足，萌生情趣，采摘几枝，轻嗅几次，丝丝幽香，一汪灵气。 ——《托起草原》 量 词 方法一： 借用妙词点睛法 词如珠玑，熠熠生辉（别致美） 课堂练习： 请任选下列句子中一到两个用得好的词语，写一句话。 1、葛队长仰天长叹，甩下一串热泪。——《骆驼赋》 2、巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那古老的四方砖块。——《小巷》 3、小分队的人们也仿佛睁着枯涩的眼睛哀求：给它点儿水吧，它还能活……——《骆驼赋》 4、我立刻被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑——《海思》 5、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。——《白杨礼赞》 欣赏自然，感叹造物主的鬼斧神工；陶冶性情，感悟人生的真谛。本单元课文，将引领我们去礼赞黄土高原上白杨树的倔强挺立，领略富春江的秀丽娇俏，饱览呼伦贝尔的广袤壮阔。 ——九年级第二单元导读 艺术，多少人为之倾倒，多少人毕生追求。这人类的精神产品在阿炳的《二泉映月》里，在列宾的《伏尔加纤夫》里；她从说书人的嘴里飞出，在建筑大师的笔下幻化，她充盈在我们林林总总的生活中。 ——九年级第四单元导读 方法二： 借用课文联句法 老师下水文段展示： 风景之外，总是别有一番天地。黄土高原上，白杨树的倔强挺立让我感受到北方男儿的铁骨铮铮；烟雨江南中，富春江的秀丽娇俏让我联想到南国女子的绝代风华；在茫茫草原，呼伦贝尔的广袤壮阔见证了两种文明的碰撞交融；在岛国日本，东山魁夷的低吟浅唱揭示着一种情感的渲泄流淌。 jgyygjygjygj gykuhkilili