高中三年级物理二轮复习策略.doc

WORD格式 编辑整理 专业知识分享 物理学科2018届二轮复习 ——二轮复习策略与建议 洋县二中 高三物理备课组 一.做好考后“三思”: 高三学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，过程中每一次考试的最大意义就是发现和暴露问题，找出自己的“盲点”，以便及时复习和补救。面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸在终点冲刺的关键时刻找到了自己的“疑难杂症”的关键点。 1.思得：本次考试得到了什么，也就是说收获了什么。包括应试的基础知识、技巧、策略、规范性和心理五个方面。 2.思失：思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看，造成失分的原因主要体现在以下几个方面： （1）相关基础知识不够扎实； （2）未能运用科学的考试技能； （3）考试策略运用不当； （4）未能注意考试的规范性； （5）考试心态不够成熟等。 只有善于发现不足的人，才能找到新的突破口。 3.思改：思改就是考虑今后如何改进。毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。其中，最重要的就是对基础知识缺失的及时补救，因为这个过程更需要决心、耐心和信心。 二.明确二轮复习的目的和任务: 高三第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。 我校高三二轮复习总的指导思想是：“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”，努力达到三个目的： 1、是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；（二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除） 2、是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力； 2、是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下： 第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别： （1）一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 （2）一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。 （3）一轮复习是：会——记；二轮复习是：记——熟。 第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低----中。二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。 第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。 与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。与一轮的全面基础复习相比，二轮复习要坚持三个原则：??? 一是知识重组原则。教师在复习策略上，切忌简单的机械重复和平面化的“专题复习”，要精心设计，不断变化问题的角度和设问的方式，让学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。 二是能力整合原则。学科能力结构中，思维能力是核心，识记能力是基础。不同的学科有不同的思维方法和解题技巧，教师在复习中要挖掘、总结，并潜移默化地传授给学生。表达能力是通过试卷外显出来的能力，长期以来学生存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现，本轮复习要切实加以解决。 三是理论联系实际原则。以现实问题立意，强调知识的应用性，这是高考命题的重要特点。因此，二轮复习应将一定的理论、知识和技能与当代社会和科技发展的重要问题结合起来，精心选编理论联系实际的题目，进行适量训练，培养学生运用所学知识解决现实问题的能力。 二轮复习的几个关键词：巩固、完善、综合、提高。???? 巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆； 完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立学科思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善； 综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性； 提高，就是进一步培养和提高对问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力 三.高三二轮复习须重点做好的十项工作: 1、把巩固基础知识、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎实的基础不变应高考万变，通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。 教育部考试中心今年命题三个要求：1.重视基础。2.重视传统文化。3.重视学生创新思维能力。一