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六下语文《飞天梦》学案
六下语文《飞天圆梦》学案
六下语《飞天圆梦》学案
【教学目标】
1.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
2.默读,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。
【教学重点】
了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
【教学难点】
理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学准备
1.生字新词卡片。
2.多媒体
时安排:一时。
教学过程
预习提纲:
1 搜集我国航天工程的有关信息,及相关神话传说的图片。
2 自由读,勾画并自学出生字词语,标注自然段序号,思考主要写了一什么事,给分段,概括段意。
一、欣赏图片,谈话揭题
1.教师出示以下图片,学生自由欣赏,认识图片中的人物。
女蜗补天、嫦娥奔月等图片。
2.导语:这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力,他们腾云驾雾,自由行走于天地之间,他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话,塑造出这般神奇的人物呢?
3.学生发言。
(这个梦是飞天的梦想,是飞离地球、邀游太空的渴望。“圆”是圆满,周全的意思;“圆梦”,是指实现梦想或理想。题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。)
4.教师揭题:(从远古时期“嫦娥奔月”的神话,到敦煌的“飞天”壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。为了实现这个梦想,千百年炎黄子孙们不懈地努力着,2003年10月1日早晨,随着一声巨响,“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员到了太空,首次取得了载人航天飞行的成功,向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦,终于成为美好的现实。今天,我们就学习《飞天梦圆》。
.板书题:《飞天梦圆》,全班齐读。
二、展示汇报,交流成果
1.出示思考题:
⑴炎黄子孙千年的梦是什么?
⑵这千年的梦是怎样圆的?
⑶为什么千年的梦想今天能够圆了?
⑷小组交流。
⑸交流分段,并概括段意。
2.自学反馈,全班交流。
⑴出示中词语。
嫦娥奔月 崂道士 瑰丽绚烂 凌云壮志 猝然长逝 执著追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹 坚持不懈 绚烂 壮举
①指名认读,评议正音。
②两个多音字
载 :1、记载 izǎi 三年五载 sān nián ǔ zǎi 登载 dēng zǎi 盛载 shèng zǎi
2、载歌载舞 zài gē zài ǔ 承载 héng zài 装载 zhuāng zài 车载斗量 hē zài dǒu liáng 满载而归 ǎn zài ér guī
著 :1著zhù著名,卓著。2著zhuó附著,著衣
③理解词语。
圆梦:实现梦想或理想。
壮举:壮烈的行为,伟大的举动。
凌云壮志:凌云:直上云霄。形容发志向伟大。
积劳成疾:积劳:长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。
坚持不懈:懈:松懈。坚持到底,一点儿不松懈。
锲而不舍:锲:雕刻,雕刻一东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
(2)给分段,并概括段意。
第一部分(第1—4自然段):写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。
第二部分(第—13自然段):写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步一步地实现了。
第三部分(第14自然段):写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深远的宇宙。
三、集体研读,理解感悟
1.炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?
①指名发言,集体评议,纠错或补充。
②教师根据学生的发言,板书要点,引导学生正确表达。
编织神话传说,寄托飞天梦想。
不断尝试圆飞天梦,试验坐风筝上天,试验乘火箭上天,虽遭受失败仍不放弃。
新中国成立后,中国航天事业蓬勃发展,航天工作者们刻苦钻研,执著追求,先是独立发射自己的人造地球卫星,而后实施载人航天工程,当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时,中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
(第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
第二步——载人航天飞行成功。
介绍“神六、神七、嫦娥一号”,中国载人航天三步走计划)
③学生有感情地朗读,分别感受炎黄子孙飞天的渴望,圆梦的艰辛与执著,梦圆的激动与自豪。
2、指名反馈,全班交流,教师抓住关键词句,引导深入品析。
⑴一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起,顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段,一方面承接上,说明中华民族追求邀游太空的梦
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