《信息管理与信息系统专业分析》-(课件).ppt

PPT 肖洪生 信息管理与信息系统专业导论教程 张士玉 编著 清华大学出版社 第2章 信息管理与信息系统专业概述 2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站  2.1 信息管理与信息系统专业的建立 案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同 MIS—— Management Information System ERP——Enterprise Resource Planning A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果较差，原因何在？ 这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生了。 管理信息系统专业的起源 学科——知识分类的研究与探索 专业——按社会对人才的知识、技能的需求而专门分类培养。 专业以学科为基础，学科通过专业应用于社会；学科侧重于知识体系的规律性研究，专业侧重于人才培养与技术应用。 MIS是以计算机科学、管理科学与行为科学相互交叉的较新学科。 MIS专业培训与教育内容 AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求： 人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、企业组织过程发展、信息系统的分析与设计、项目管理、数据库技术、网络技术、软件开发、网站编程技术及系统集成等。 信息管理与信息系统专业建立 八十年代前后，各种信息管理专业开办，偏重于某一专业应用。 1998年，教育部统一专业名称：见教材P22。 2005年，“中国高等院校信息系统学科课程体系（征求意见版）”。 2008年，“信息管理与信息系统本科专业规范（草案框架）”。 信管专业的发展 60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始起步。 90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。 00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系统，……。 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 培养目标： 本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践能力，能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级专门人才。 培养目标解读 本科生的共同要求； 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要求； 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有开发能力要求。 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。 培养规格 取得学位： 管理学学位或工学学位。 专业定位： 应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。 培养要求——素质 思想素质 爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。 文化素质 对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好的人际沟通能力。 专业素质 学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用技能，有创新意识。 身心素质 身体健康、心理健全、乐观向上。 培养要求——能力 获取知识的能力 应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学习、不断充实。 应用知识的能力 信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问题，一定的系统开发能力。 创新能力 跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与本学科、专业研究。 培养要求——知识结构 工具运用 外语、文献检索、专业研究方法。 基础知识 人文、思政、数理基础。 工程知识 工程管理基础。 法律知识 法律法规、信息领域技术文件。 专业知识 本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。 专业特色——背景 专业特色由社会需求、学校背景决定： 专业设置、专业定位、课程体系三者决定专业特色； 不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业，不可避免地带有原来的痕迹； 全国有500多所高校举办信管专业，人才培养的大