十朗读训练与技巧之节奏.ppt

2、欲快先慢，欲慢先快 为了用较快的语速表现急促、紧张的情势或迫切的心情，没在此前的语句就应该处理得慢一些，舒缓一些。反之亦然。 （1）（中速）西部地区又是少数民族及其文化的集萃地，几乎包括了我们所有的少数民族。（稍快）在一些偏远的少数民族地区，仍保留了一些久远的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，（稍慢）如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。（稍快）特色鲜明，丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。 （2）（中速）等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。（渐快）像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。（稍快）太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家······（渐慢）想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来······ 3、欲轻先重，欲重先轻 （1）（平缓，轻）牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，（中速，中量）它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人（重，慢）最后一次的（一字一顿）惊心动魄。 （2）（平缓，略轻）由于濒临大海，大涨潮时，汹涌的海水变会排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。（略重）据测，每天流入洞内的海水量达三万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。（转轻）曾有人怀疑，这个“无底洞”，会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞每一类的地形。（重）然而从二十世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是（最重）枉费心机。 总结： 停连、重音、语调和节奏等朗读技巧在朗读中不是单一运用的，常常是综合运用的。运用朗读技巧要注意几个方面的问题： 1、朗读时首先要正确理解并领会作品所表达的思想内容和作者所流露的真实感情，在此基础上，根据语体、内容、对象、语境来确定朗读的基调。 2、进一步分析作品，分析作品的语句，锤炼停连，注意通过恰当的停顿和连接的处理，读出层次，读出感情。 3、正确运用音高和音强，确定重音和句调，根据作者隐含在作品字里行间的思想感情，和语音形式统一起来，使语音的物理特征、生理特征和心理特征自然地融为一体，做到因声求气，声气合一，声情并茂。 4、综合运用各种朗读技巧，使朗读自然、动听，起到沟通作者和读者（听者）的桥梁作用。 朗读训练及技巧之节奏 一、定义 朗读者在对作品内容的理解和感受中，其思想感情总是处于一种活动状态。体现在有声言语的表达上，就产生了快与慢、抑与扬、轻与重、虚与实等种种回环交替的声音形式。 这种由一定的细想感情的波澜起伏所造成的，朗读全篇作品过程中所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复的声音形式，就是节奏。 节奏包括速度，速度是构成节奏的重要内容。 节奏类型，主要是从语速的快慢、音调的扬抑、声音的轻重方面划分归类的。 二、节奏的基本类型 1、紧张型 特点是多扬少抑，多重少轻，气较促，音较短，语速较快。基本语气较为急促、紧张，重点句段更为突出。 （1）我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一颗树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。 （2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 2、轻快型 特点是多扬少抑，多轻少重。语流中顿挫少儿时间短，语速较快。基本语句偏于轻快，重点句段更为明显。 （1）柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，摇来了春天，摇来了小鸟，摇得那湖水闪闪亮。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，我做支柳笛吹起来，嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，请来春姑娘当荡秋千，秋千挂在柳条上。 （2）啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音