统计基础与实务课件(精品·公开课件).ppt

（1）标志可分为品质标志和数量标志。 品质标志：是说明总体单位质的特征的，不能用数值来表示。其表现只能用文字、语言来描述。 数量标志：是表示总体单位量的特征，用数值来表示。 一个总体单位常常是品质标志和数量标志兼而有之，这就要求我们用不同的方法研究某一个总体单位的各个方面。 例如：调查某企业职工情况，该企业的每一个职工是总体单位，性别、民族、工种、籍贯、年龄、工资额等调查项目就是标志，其中性别、民族、工种、籍贯是说明总体单位属性特征的，为品质标志，对于品质标志只能用文字回答问题；而年龄、工资额是说明总体单位数量特征的，为数量标志，对于数量标志则需要用数字来回答问题。 （2）标志还可以分为不变标志和可变标志。 不变标志：是指某一标志在各单位的具体表现是相同的，它是构成总体的必要条件和确定总体范围的标准。基础是同质性。 可变标志：是指某一标志在各单位的具体表现不同。 （三）变量与变量值 1、定义 变量（广义）：可变的量，包括品质变量和数值变量。 变量（狭义）：即数值变量，是指各种可变的数量标志和所有的统计指标，它都是以数值表示的。 变量值：是变量的具体表现，品质变量值表现为具体的属性；而数值变量值表现为一系列数值。 （1）按数值变量取值是否连续可分为连续型变量和离散型变量 离散型变量：是指凡是变量值只能以整数出现的变量，即在任意两个相邻的取值之间不会有其他取值可取。 连续型变量：指凡变量值可作无限分割的变量，也就是说，在任意两个相邻的取值之间都可以有一系列数值存在，这些变量就属于连续型变量。 连续变量的离散化处理 在某些特殊场合，连续变量也可作离散变量处理。 如人口按年龄分组时，可分为0、1、2、3……岁，其含义是“0”表示不满1岁，“1”表示满1岁而不足2岁，“2”表示满2岁而不足3岁，依次类推。约定俗成，众所周知或事先明确规定，为了确保不发生错漏统计现象，连续变量可离散化处理。 （四）统计指标 1、统计指标：是反映现象总体数量特征的概念和数值。如在工业普查中，所有工业企业构成该调查的总体，工业企业总数、工业职工人数、工资总额、平均工资、固定资产总值、利润总额等都是指标，上述指标从不同方面反映总体的数量特征。 统计指标基本要素的构成： 指标的名称 指标的取值 1）按反映内容分为数量指标和质量指标 数量指标：是指反映总体的总规模、总水平或工作总量的指标。如全国人口数国民生产总值； 质量指标：是指反映是总体内部的数量对比关系或一般水平的指标。如企业男女职工比例，人均收入等。 2、指标的分类 2）按其数值表现形式不同，分为总量指标、相对指标和平均指标。 总量指标：反映的是总体绝对数量的多少，是以绝对数的形式来表示的。 相对指标：反映的是总体的相对水平，是以相对数的形式来表示的，如年龄的构成、性别比、人口密度等。 平均指标：反映的是总体的一般水平，是以平均数形式来表示的。 （五）统计指标体系 统计指标体系：是指反映同类现象，同时相互间具有内在联系的一系列统计指标构成的整体。 形式有：和的形式、积的形式、相关关系 基本统计指标体系 种类： 专题指标体系 （六）指标和标志的联系与区别 指标和标志的区别 第一，指标说明总体的特征，而标志则说明总体单位的特征； 第二，指标只反映总体的数量特征，所有指标都要用数字来回答问题，没有用文字回答问题的指标；而标志则既有反映总体单位数量特征的，也有反映总体单位的品质特征的，只有数量标志才用数字回答问题，品质标志则用文字回答问题。 指标和标志的联系 第一，许多指标的数值都是由总体单位的数量标志的标志值汇总而来的； 第二，由于总体和总体单位可随统计研究的目的而易位，所以指标和数量标志在一定的条件下可转化。 书名：统计基础与实务 ISBN： 978-7-111-34658-6 作者：王亚芬 出版社：机械工业出版社 本书配有电子课件 《统计基础与实务》 课件 项目一、统计基础知识 知识目标： 1、掌握统计学的研究对象及特点； 2、了解统计学的研究方法； 3、掌握统计学的基本概念； 4、了解统计的职能与组织 项目一 技能目标： 1、能够对统计基础与实务学科有一全面了解； 2、能够运用统计思维方法理解日常生活中的相关经济信息资料。 一、统计学的研究对象及特点 （一）统计学的研究对象 是客观事物的数量特征和数量关系，是一门方法论的科学。 如何理解： 1、统计学研究的是数量方面，不研究质量方面的东西。如：对我国人口状况进行研究： 人口规模有多大？人口数量有何变化？人民的生活状况如何？人口构成情况怎么？劳动力的就业情况怎么？人口的平均寿命有何变化？ 2、为什么说统计学是一门方法论的科学 统计学是一门收集、整理和分析数据的方法科学，其