一年级语文下册识字一(精品·公开课件).pptVIP

柳绿花红柳树绿了，花儿红了。 莺歌燕舞黄莺在唱歌，燕子在飞舞。 百花齐放 百鸟争鸣（míng） 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 一起再来读一读这些词语吧！ 能试着背诵吗？ 整体： 看到的： 听到的： 春天到了， ————————————。 春天到了， ————————————。 春天到了， ————————————。 春天到了， ————————————。 春天到了， ————————————。 春天到了， ————————————。 泉 柳 百 春 歌 争 齐 叮 天 树 水 花 鸣 舞 咚 放 我会连 春（ ）大 地 柳（ ）花（ ） 冰雪（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 万物（ ）（ ） 莺（ ）燕（ ） 泉水（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 我会填 （ ）的春天 美丽 回 绿 红 融 化 齐 放 复 苏 歌 舞 叮 咚 争 鸣 百 万 我会写 * 《识字一》说课稿+课件一年级语文组 赵祥 说教材： 《识字一》是鲁教版一年级语文下册的开篇，本单元的几篇课文围绕“春景”来写，富有趣味性，《识字一》以四字词语的形式教学生认识春天，了解春天，简短有趣，可以丰富学生的词汇量，对以后习作很有帮助。 说教学目标：1.认识“万、复、苏、舞、冰、叮、咚、百、齐、争、鸣”11个字，会写“万、齐、百、冰、叮”5个字。2.能够正确、流利地读准四字词语，理解“万物复苏”等8个四字词语的意思。3.能够从词语中感受春天景色的美丽。 说学情： 在上册中，学生已经学习过《四季》一课，另外，通过生活观察，学生对春晓秋冬四个季节的景色有一定的认识和了解，能够对春景用自己的语言进行描述，个别同学能够说出几个四字词语。 说教法学法：教法：情境教学法、 分类指导法。学法：自主探究、观察学习法、 讨论法。 说教学流程：一、看图导入 课件出示春景图，学生欣赏，感受春天 的美丽。请学生起来说一说自己心中的春天是什么样子的。【设计意图】：图片展示春景图，更直观感受春天景色之美，激起学生学习兴趣，引入课题；训练语言表达能力。二、读词语、识生字1. 自读词语，不会读的借助拼音读一读，认一认。2.将课后生字在词语中标注出来，并给课后生字注音。 3.点名学生起来读词语，注意读准音。请读地好的当小老师领读。4.课件出示课后生字，多形式认读。（开火车、点名读、抢答、交流识字方法）5.用生字组词。【设计意图】：识字是低年级语文教学的重点，多形式识字，可以帮助学生认清字形，理解字义，让学生的识字也变得有趣味性，提高学习兴趣。 三、看图解词义1.出示8个四字词语，学生齐读。2.出示图片，引导学生理解四字词语。（先让学生起来说一下自己的理解，其他同学给与补充说明，教师再予以纠正。“复苏”意思着重讲解。）3.分类理解词语。4.小练习。（1）看图，用词语填空。 （2）连一连。（3）我会填。【设计意图】：让学生结合生活自己说一说词义理解，发挥了学生的主动性和自主学习能力，结合图片理解词语，赋予了词语生机和活力，更直观，也符合低年级学生学习的特点。 四、指导书写1.观察字的笔画和占格。2.请学生说一说书写注意点，教师补充指导。“百”“万”第一笔为长横，要稍稍往上倾斜。“齐”：上下结构，上面的文要扁，下面的撇和竖距离适中。3.学生描红书写，展示互评。五、布置作业 从今天学习的词语中任选一个，画一幅相应的春景图。 识 字 1 春天来了! 快让我们一起走进美丽的春天吧! 桃花 春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放 万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣 万 复 苏 舞 冰 叮 咚 百 齐 争 鸣 wàn fù sū wǔ bīng dīng dōng bǎi qí zhēng míng 万 复 苏 舞 冰 叮 咚 百 齐 争 鸣 千万 复习 复苏 舞曲 冰水叮咚 几百 整齐 争论 鸣叫 春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放 万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣 春回大地 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞