牛顿第三定律教材--丁新.ppt

第五节　牛顿第三定律 学习目标：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念． 2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题． 3．会区分一对平衡力与一对相互作用力． 重点难点：1.作用力与反作用力的关系． 2．运用牛顿第三定律解决具体问题． 一、作用力和反作用力 [自主探究] 用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时手也受到弹簧的拉力；用脚踢足球,足球受到脚的力，同时脚也受到足球的力；用肩扛重物，重物受到肩的支持力，同时肩也受到重物的压力；木 箱在地面上滑行，木箱受到地面的摩擦力，同时地面也受到木箱的摩擦力；地面上的物体受到地球的吸引，同时地球也在受着物体的吸引…… 成功发现 (1)物体之间的作用是______的，一个物体受另一个物体作用力的同时，也一定对另一个物体施加力的作用. (2)物体间相互作用的这一对力，叫做作用力和反作用力. 相互 二、牛顿第三定律 　实验探究：作用力与反作用力的关系 (1)如图4－5－1所示，把两个弹簧测力计A和B连结在一起，用手拉A，发现两个弹簧测力计的示数______．改变拉力，弹簧测力计的示数都随着_____，但两者的示数总是_____，这说明作用力和反作用力大小_____，方向______. 相同 变化 相同 相等 相反 (2)由“用传感器探究作用力与反作用力的关系”实验，进一步得出：不论是静止物体之间，还是运动物体之间，作用力与反作用力总保持大小相等、方向相反． 实验结论 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力______大小相等，方向相反，作用在____________上． 总是 同一条直线 要点1　对牛顿第三定律的理解 1．表达式：F＝－F′(负号表示方向相反) 2．对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质) (1)三个特征： ①等值，即大小总是相等的． ②反向，即方向总是相反的． ③共线，即二者总是在同一直线上． (2)四种性质： ①异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上． ②同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失． ③相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的． ④同性质，即二者性质总是相同的． 特别提醒：(1)作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消． (2)牛顿第三定律是个普遍定律，它的成立不受条件限制，作用力与反作用力的关系与物体运动状态无关，与参考系的选取无关． 跳高运动员从地面上跳起的瞬间，关于各力大小的说法中正确的是(　　) A．地面对运动员的支持力大于他对地面的压力 B．运动员对地面的压力等于地面对他的支持力 C．地面对运动员的支持力大于他所受的重力 D．地面对运动员的支持力等于他所受的重力 【精讲精析】　地面对运动员的支持力和他对地面的压力是一对作用力和反作用力，大小始终相等，故A错误，B正确．运动员跳起，加速度方向向上，故支持力大于重力，C正确，D错误． 【答案】　BC 【方法总结】　(1)运动员受到的支持力与其重力是否相等是有条件的，要看运动员是否处于平衡状态． (2)地面对运动员的支持力与运动员给地面的压力是一对相互作用力，其大小相等是无条件的． 1.如图4－5－2所示，一个大人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个 过程中作用于双方的力的 关系，正确的说法是(　　) A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力 C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等 D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大,在可能出现的短暂相持过程中,两人的拉力一样大 解析：选BC.作用力与反作用力总是大小相等的.大人与小孩手拉手比力气时,无论是在相持阶段还是小孩被大人拉动的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C正确． 要点2　一对相互作用力与一对平衡力的比较 一对相互作用力 一对平衡力 不同点 作用对象 两个力分别作用在两个物体上 两个力作用在同一物体上 作用时间 相互依存，不可单独存在，具有同时性 不一定同时产生或消失，无依赖关系 力的性质 一定是同性质的力 不一定是同性质的力 作用效果 因为一对作用力与反作用力作用在两个物体上，各自产生作用效果，故不能作为使物体平衡的条件 一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态，合力为零 共同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 特别提醒：(1)作用力与反作用力是“异体”，一对平衡力是“同体” (2)作用力与反作用力涉及两个物体，而一对平衡力涉及三个物体． 如图4－5－3所示，水平力F把一个物体紧压在竖直