社戏课件(精品·公开课件).ppt

动词： 拨、点、磕、架 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。 美句赏析示例1 我们已经点开船，在石桥上一磕，退后几尺，即又上前出了 桥。于是架起两支橹…… 美句赏析示例2 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 答（1）这句写得好，好在运用了比喻手法，形象生动的写出了从快速行 进的船上看群山的情形，侧面烘托出出航船速度之快。 （2）这句写得好，好在运用了反衬的表现手法，表现出我对看戏的急 切心情。 品读课文谈谈第22段的好处 答： 呼应前文，表现”我”对社戏依依 不舍的留恋情意。深化主题，升华感情。 下面的环境描写在文中有什么作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 1、交代行船的时间地点及周边环境 2、渲染出轻松活泼的气氛 3、烘托出“我”去看社戏的急切心情。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土— 。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 关于课文 平桥村 鲁迅童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。“社”本意就是土地庙，与“稷”并称“社稷”（比喻国家）。这里是一种区域名称。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 1、借助工具书扫除字音、词义障碍 2、《社戏》属于什么体裁，回顾文体知识 3、 给下列加点的字注音 忌 惮? ?颇有?? ?归省? ?行辈 撺掇?? 凫水 潺潺?? 宛转?? 絮叨?? 怠慢?? ?蕴藻?? 家眷?? 渔父? ?喝采??? 旺相?? 乌桕?? ? 楫子 踱?步 dàn pō xǐng háng Cuān duo fú chán Wǎn zhuǎn Xù dao dài juàn fǔ hè xiàng jiù jí duó wēn 文学体裁 文学作品 诗歌 散文 小说 剧本 要素： 范畴： 环境 人物 情节 记叙文 文章的思路与划分 1 文章是按照什么思路来写的？ 2 根据文章的写作思路给文章划分层次。 《社戏》的行文思路 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧  第二部分 （第4－30节） 看社戏的全过程。 第1层 （第4-9节） 写看社戏前的波折。 第2层 （第10-13节） 看社戏途中的见闻感受。 第3层 （第14－21节） 赵庄看社戏。 第4层 （第22－30节） 看戏后归航偷豆。 第三部分 （第31－ 40节） 层次划分： 第一部分 （第1-3节） 平桥村是我的乐土 看戏后的余波 再读文章然后回答下面问题 偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？  偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 这说明了什么？ （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）??? （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿