机械基础课程设计教学大纲.DOC

机械基础课程设计教学大纲 一、课程设计的性质和任务 《机械基础》课程是一门技术基础课，目的在于培养学生的机械设计能力。课程设计是《机械基础》课程最后一个重要的实践性教学环节，也是机械类及近机械类专业学生第一次较为全面的机械设计训练。本课程设计的任务是： 1、培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力。 2、培养学生掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤。 3、达到对学生进行基本技能的训练，例如：计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）的能力。 二、课程设计内容和要求: 1、电动机的选择及运动参数的计算（包括计算电动机所需的功率，选择电动机，分配各级传动比，计算各轴的转速、功率和转矩）； 2、V带的传动设计（确定V带的主要参数和尺寸）； 3、齿轮传动的设计（确定齿轮的主要参数和尺寸）； 4、轴（低速轴）的设计（初估轴径、结构设计和强度校核）； 5、滚动轴承的选择及验算（低速轴）； 6、键的选择及强度校核（低速轴）； 7、联轴器的选择（低速轴）； 8、润滑油及润滑方式的选择； 9、绘制零件的工作图和装配图 （1）绘制零件的工作图（最好用AutoCAD绘制） ①大齿轮的零件图 ②低速轴的零件图 （2）减速器的装配图（高速轴画成齿轮轴）（可根据个人的能力决定是否用AutoCAD绘制） 注：零件的工作图包括：①尺寸的标注；②公差；③精度；④技术要求装配图包括：①尺寸标注 ②技术特性 ③零件编号 ④编写零件明细表、标题栏。 10、编写设计说明书（最好用word编制打印） （1） 目录（标题、页次）； （2） 设计题目：原始数据及工作条件，传动装置简图； （3） 设计计算：①要有详细的设计步骤，最后应有简短的结论 ②对所引用的计算公式和数据要标有来源－即参考书的编号和页次 ③为了清楚地说明计算内容，应附必要的插图 ； （4） 对设计后的评价（简要说明课程设计的体会，本设计的优、缺点及改进意见等）； （5） 参考文献资料（资料的编号、作者名、书名、出版地、出版者、出版年月）。 要求：每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必须做到： （1）?? 随时复习教科书、听课笔记及习题。 （2）?? 及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。 （3）?? 认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。 （4）?? 按预定计划循序完成任务。 三、学时分配 1、? 准备阶段（.10天） （1）设计前详细研究和分析设计任务书和指导书，明确设计要求和设计内容根据原始数据和工作条件，确定一个较全面合理的设计方案。 （2）复习有关课程，参考有关资料，对所设计项目进行方案比较选出最优方案。 2、? 设计计算阶段（10天） 3、? 绘图阶段（20天） 4、? 减速器的装配图（高速轴画成齿轮轴）(10天) 5、? 答辩或考察阶段（1天） 四、推荐教材及教学参考书 （1）所学相关课程的教材 （2）周开勤主编，机械零件手册，第四版.北京：高等教育出版社 （3）邱宣怀主编 《机械设计》 北京 高等教育出版社 （4）濮良贵主编 《机械设计》 北京 高等教育出版社 （5）吴宗泽主编 《机械设计课程设计手册》 北京 高等教育出版社 （6）龚溎义主编 《机械设计课程设计手册》 北京 高等教育出版社 （7）徐 灏主编 《机械设计手册》 北京 机械工业出版社 五、几点说明 1、先修课程：《机械制图》、《金属工艺学》、《公差与配合》、《机械基础》。 2、完成任务：设计计算说明书、大皮带轮零件图、大齿轮的零件图 、低速轴的零件图和减速器的装配图各一份。 3、考核方式与要求： （1）课程设计的成绩单独记分。课程设计成绩的评定，应以设计说明书、图样和在答辩中回答问题的情况为根据，参考设计过程中的表现，按四级记分制（优、良、及格、不及格）进行评定； （2）课程设计成绩计算方法：计算说明书占40％、零件图和装配图占40％、答辩占20％； （3）要求学生在答辩前应完成规定的设计任务，叠好图样，装订好说明书； （4）通过答辩能进一步的把问题弄懂、弄透的目的，是学生的认识能力有所提高。 4、考核内容： （1）正确使用设计手册和查阅相关的技术资料能力； （2）根据机械传动装置的工作条件，对机械零部件进行正确的受力分析，强度计算，零件的尺寸的确定，及在综合考虑结构和工艺要求，确定零部件的结构和尺寸； （3）正确选择设计零部件的材料和热处理工艺； （4）正确掌握设备使用和维护的要求； （5）正确掌握简单机械传动装置的设计过程； （6）应用计算机文字处理能力及计算机绘图零部件的能力。