大学生游泳技能学习三个阶段的运动动机、兴趣和情绪的比较研究 —— 以郑州大学体育学院为例-体育教育训练学专业论文.docx

万方数据 万方数据 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者：  日期： 年 月 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州 大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学 位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑 州大学。必威体育官网网址论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者：  日期： 年 月 摘要 本研究采用问卷调查法，对郑州大学体育学院 92 名大学生在游泳技能学习 时三个阶段的运动动机、兴趣和情绪进行了比较研究。目的在于通过对大学生 在游泳技能学习中运动动机、学习兴趣和学习情绪的研究，了解大学生在游泳 技能学习中运动动机、学习兴趣和学习情绪的现状和特征，为提高游泳教学质 量和学习效果提供参考依据。 研究意义： 1 提高学生游泳技能学习的积极性，提高他们参加体育活动锻炼的积极 性，使他们能够运用游泳技能终身进行锻炼； 2 激发学生学习游泳的内部动机，使他们积极主动学习，在游泳技能学习 中体验快乐； 3 探索调动并保持学生游泳技能学习的积极情绪的方法； 4 研究游泳技能学习的不同阶段中运动动机、学习兴趣、学习情绪变化， 使他们尽快掌握游泳技能，因为游泳技能也是在水中保护自我生命安全的技能。 研究结果与结论如下： 1 大学生游泳技能学习分为三个阶段，其时间特征是：认知定向阶段，第 一周至第五周；动作联结阶段，第六周至第十周；协调完善阶段，十一周至学 期结束。研究结果支持本研究假设 1； 2 大学生游泳技能学习中三个阶段的运动动机水平有持续提高的趋势。虽 然统计学检验没有显著性，尚未显著支持研究假设 2，但是，随着大学生游泳技 能学习的阶段的发展，大学生们的内部动机、鉴别原则水平呈逐步升高趋势， 缺乏动机水平呈逐步下降趋势。运动动机水平有动作联结阶段高于认知定向阶 段，协调完善阶段高于动作联结阶段的趋势。 3 大学生游泳技能学习三个阶段的学习兴趣水平持续提高。研究结果支持 本研究假设 3； 4 大学生游泳技能学习中三个阶段的学习情绪呈平稳状态。研究结果不支 持本研究的假设 4。其原因可能是游泳技能学习中教师的执教水平较好和教学场 地设施优良； I 5 体育旅游专业大学生运动动机水平中缺乏动机维度的得分显著低于社 会体育专业大学生；社会体育专业大学生在体育学习兴趣中体育关注度维度得 分显著高于体育旅游专业大学生；体育旅游专业大学生学习情绪水平中高唤醒 情绪维度的得分显著高于社会体育专业大学生；消极高唤醒和消极低唤醒情绪 等维度的得分均显著低于社会体育专业大学生。研究结果支持本研究假设 5。 关键词：大学生；游泳技能学习三个阶段；运动动机；兴趣；情绪 II Abstract This study used a questionnaire survey method, the 92 students in the school of physical education in the three stages of swimming skills learning motivation, interest and emotion were compared in the study. Aims to students in the swimming skill learning motivation, learning interest and emotional learning research, understand students in swimming skill learning motivation, learning interest in learning and emotional status and characteristics, to improve swimming teaching quality and learning effect provided reference. Research meaning: improve the enthusiasm of students to learn swimming skills, improv