《幼儿性教育》课件.ppt

一、什么是幼儿性教育 幼儿性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。 性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。 二、性教育的必要性 人类的性活动是一种自然现象、生理现象，同时也是一种社会现象，是个体社会化的主要表现之一。 人的性心理的发展和性别角色的形成是有一定规律的，一般情况下任其自然发展，往往是正常的；但如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。 首先，性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。 儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。 其次，其实孩子在日常的同伴交往中便已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心等等。 有时是一个人，有时是伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等的性游戏。 最后，社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求也是不同的，但这却正是社会对男女性教育的要求。而这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。 案例分析 案例1 亮亮平常喜欢和邻居婷婷玩过家家，有一次，两人玩着玩着，亮亮对婷婷说：“你是我老婆”，便像模像样地拉着婷婷入“洞房”。两人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然凑上去吻了婷婷一下。没想到婷婷马上就哭着跑出去告诉了亮亮的妈妈，说亮亮欺负她。结果，亮亮便被妈妈打了几个耳光，哭泣不止。但妈妈还是不停地训斥孩子。 通常，孩子很好奇男女孩子到底有什么不同。而现实中，父母对孩子这方面的好奇心却非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的家长就怒斥阻止，或者用手强行拉开甚至痛打一番。 这种做法反而给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。 案例2 有一天晶晶对妈妈说：“外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？”妈妈很尴尬，边哄边说：“你外婆说得对，你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。” 专家点评： 其实我们可以给孩子讲诸如子宫之类的概念，说：“你在妈妈肚子里，子宫就像个宫殿一样保护着你。”孩子大一些，我们可以告诉他：“你是精子和卵子的结合生成的，精子是爸爸给妈妈的，卵子是妈妈自己的。在妈妈的子宫里，你慢慢长大，就生出来了。”对于绝大多数幼儿，讲到这里他就已经满足得不得了了。千万不要用“从石头缝里变出来的”、“垃圾堆里捡来的”这样一些不科学的说法。当然，我们可以在科学的基础上增加一些文学色彩，比如说，妈妈和爸爸相爱，然后组成一个家庭，我们就想家里应该添个宝宝。 案例3 晶晶上幼儿园了，有天爸爸把她从幼儿园里接回来时，她问：“爸爸，为什么上厕所时，有的小朋友要站着，我却要蹲着呢？”爸爸说，“以后你长大了自然会明白。还有啊，以后上厕所要专心点，别去盯着别人，那样可不是好孩子。” 很显然，大多家长很忌讳与幼儿谈论性方面的科学知识。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。 三、性教育的措施 妈妈可以正面告诉孩子“你是我生的”，还可以进一步告诉他，所有的孩子都是妈妈生的 也可以启发孩子，让孩子观察男孩和女孩还有哪些不一样，如“裤子不一样”，“上衣不一样”；然后，可以抓住机会向孩子解释，男孩和女孩是不一样的。 7. 采取转移注意力以纠正其不良行为。 8. 家长应保护好自己的隐私。 9. 让孩子了解自己的身体器官。 究竟怎样让孩子了解“身体器官”是什么呢？ 有个方法便是共浴。 三岁之前，父母可以和孩子一起洗澡，让孩子抚摸父母的身体，并告诉他们，性器官要好好保护，教导宝宝像爱护眼睛一样爱护自己的性器官。 当然，父母和孩子之间异性共浴，有时间限制，同性共浴也应在五、六岁时停止。 对幼儿进行性教育，家长要注意把握以下几个方面： 1.掌握好幼儿性教育的时机。 2.坚持正面教育原则。 3.培养科学的性态度。 4.树立正确的性别角色和性意识。 幼儿教师应该如何进行性教育呢？ 1.幼儿2-3岁的时候，告诉孩子的性别教育。比如说性别的认同：男孩和女孩是平等的 2.幼儿在4、5岁时，教师要防在性角色的问题上。 3.幼儿在6、7岁的时候，教师要告诉他一些社会交往。异性之间的交往，和父母之间的交往，也是性社会能力交往的认知。 4.待幼儿成长到十岁以后，进入了青春期之后，教师就要跟孩子进行一些生理教育，家长再配合教师，进行语言