北师大四年级语文上册语文天地一.pptVIP

贺卡范例 习作内容 回想一下，我们与老师朝夕相处的时间里，发生过什么事，自拟题目，把印象最深刻事情写下来。 笔下生花 习作指导 1.仔细审题，选自自己最熟悉，最了解的事情写。 2.围绕主题，写出特点。如要写老师关心学生，那 列举的示例一定要是关心学生的，叙述还要有条理。 3.写好后，认真阅读，仔细检查，不能有错别字。 习作例文 刘老师是我的语文老师，因为我非常喜欢语文，也就格外喜欢刘老师了。虽然我不知道她的准确年龄，但是她在我的心目中很年轻，刘老师中等个儿，长得不胖也不瘦，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，它能洞察我们每个同学的心思。 刘老师教学很认真。她讲课总是那么生动、形象、有趣，使我们一听就明白，假如偶尔还有同学一时听不懂，刘老师会耐心地再讲一遍，直到听懂为止。 我的老师 习作例文 上课的时候，刘老师十分严格，一丝不苟。课余时间对我们和蔼可亲，就像好朋友一样。她平等地对待每一个同学，从不偏听偏心于任何一位同学，对每一位同学的学习都十分关心，同学们都很喜欢她。有一次，刘老师生病住院，好长一段时间没来上课，大家都很想念她，有的同学连做梦都梦到她，同学们都希望刘老师能早日康复，为我们来上课。在刘老师的精心辅导下，我们班的语文成绩总是第一。 在教师节来临之际，我衷心地感谢刘老师为我们做出的一切。 摘录好词好句 十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！ 从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的 想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。 娓娓动听 身临其境 情趣 培育 引人入胜 开窍 感念 恭恭敬敬 金钥匙 下课啦 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 北师版小学语文四年级上册 1 师生 1.读一读，抄写画线的词语。 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 情趣 培育 感念 恭敬 有教无类 因材施教 包罗 敬重 选择 富裕 愚笨 谦虚 谨慎 日积月累 身临其境：意思是身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。 戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。 有教无类：指不管什么人都可以受到教育；亦可指人，原本是 “有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖，但 通过教育，却可以消除这些差别。 因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 词语理解 下面的情景应该用到上面哪个词语？ 当刘老师走进教室，嘈杂的声音（ ），同学们 立刻开始写作业了。 戛然而止 范 fàn sù 速 “范”不要写成左右结构,第七笔是横折钩。 “速”先写“束”,再写走之旁,“束”第七笔撩变点。 2.写下面的字应注意什么？ chéng dāo 承 叨 “承”中间是三横,不是两横。 “叨”注意和“叼”区分。 临 lín liǔ 柳 “临”右下中间是一竖。 “柳”的第七笔不要漏写。 yù 裕 谨 jǐn shèn 慎 “裕”偏旁是“?衤” 不要写成“礻”。 右边“堇”下面是三横。 右边“真”里面是三横。 3.抄一抄，仿照句子写一写。 我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着 拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 “恭恭敬敬”的程度。 我（ ），恭恭敬敬地向他行礼。 句子仿写 我（ ），恭恭敬敬地向他行礼。 深深地弯腰 立正站直 4.读一读。 子曰：“三人行，必有我师焉。”--《论语》 4.读一读。 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。--（唐）韩愈 4.读一读。 吾爱吾师，吾更爱真理。--[古希腊]亚里士多德 几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 译文： 学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。 我爱戴(尊敬)自己的老师,但是我更尊重真理,?意思是说,即便是自己爱戴的老师,如果说了错误的话,得出了错误的结论,我也绝不会盲目跟从。 即使像爸爸这样卓有建树的数学家,也是从一年级,从学习“二二得四”成长起来的。在“十年树木,百年树人”的事业中,老师就是打基础的人,值得我们每一个人尊敬。 爸爸的老师 开卷有益 思 考 “我”的爸爸学问这么大,为什么会向一个小学老师鞠躬呢? 从爸爸“今天,一副严肃样子”,“临走以前,把我反复叮咛,要注意这个那个”,以及他给老师鞠躬等细节都可以看出爸爸对老师的尊敬。 思 考 你从哪里可以看出爸爸对他老师的尊