分层教学法在高中英语教学中的应用-学科教学(英语)专业论文.docx

I万方数据 I 万方数据 摘 要 分层教学法是指在教学过程中，针对学生的个性特征和心理倾向的差异，知识基础和 接受能力的差异，设计不同层次的教学目标，采用不同的教学方法和评价措施，使全体学 生包括差生在内都能在原有基础上学有所得，在最适合自己的环境中都能够求得最佳发展 的教学方法与途径。它强调在充分界定学生层次的基础上，在教学的不同层面进行分层以 保证分层教学法实施的有效性。本研究的目的就是探索并实践在班级授课环境下如何将分 层教学法有效应用于高中英语教学，提高学生学习的积极性和主动性，提高高中英语教学 的质量。 本研究有助于人们全面、深刻地认识分层次教学法在高中英语教学中的应用，也有助 于推动分层教学法的操作。本文主要采用文献研究法、调查问卷法、案例法、比较法等方 法进行研究。 研究首先分析目前高中英语教学的现状和学生的认知风格与特点，对学生进行了明确 的层次界定，然后研究了分层教学法在高中英语教学过程中的具体操作与应用。本研究的 重点是分层教学法在高中英语教学中的具体操作方法，使其具有可操作性和借鉴意义，尤 其是怎样突破现行教育框架下的一刀切模式，达到以人为本、因材施教的分层教学目的。 本研究的创新之处在于：通过对高中英语分层次教学的具体探究，找出学生的学习特 点与分层次教学的最佳与最大结合点，进而通过理论研究与实证调查相结合的方法，探索 具有可操作性和借鉴意义的不同课型的分层次教学的步骤。 研究内容主要包括三部分： 第一部分是高中英语教学的现状与分析。这一部分重点研究了学校英语教学的教的环 境与教师的困惑以及学生的成绩分析与学习现状，论述了分层次教学必行性与可行性。 第二部分是学生层次的界定。包括对学生的英语成绩加以统计和分析，研究调查了学 生的认知风格与气质类型，并对学生进行了不同层次和角度的分组。 第三部分是分层教学法的操作和效果。通过分层教学法在两个课例中和作业分层的具 体操作展示以及最后效果的调查，验证分层教学的有效性、可行性与可操作性。 关键词：分层教学法；高中英语教学；学生特点 II万方数据 II 万方数据 Abstract Delaminated teaching refers to a teaching method adopted in the teaching process targeting at the differences in students personality traits psychological tendencies knowledge bases and the accepting ability hence designing different levels of teaching objectives and using different teaching and evaluation measures which eventually enables all students including the backward students to learn something on their original basis and achieve optimal development in the most suitable environment. It stresses that the stratification should be conducted on the basis of defining students sufficiently so as to ensure the effectiveness of its implementation. This study is to explore how to apply delaminated teaching to high school English teaching effectively under the circumstance of class teaching and to put it into practice for the purpose of improving students’ learning enthusiasm and initiative and thereby boosting the quality of high school English teaching. This study helps to have an overall and profound understanding of delaminated teaching’s application in high school English teaching and also c