大学生网络道德问题及教育对策研究-思想政治教育专业论文.docx

(1)主要 以大学作为中坚力挫 ，对在校的大学生开展网络伦理教育 ;lt典型的例子是最早在美国开设网络伦理教育的杜克大学。杜克大学开设的伦 理学与国际互联网络 课程为大学生提供了新的学习方法与环境，在这一课程的学习 当中老师和l学生在网上平等的交流意见 ，共同探讨某一问题。学生每学习一个月就写 一篇小论文和每学习 三个月写一篇长论文交给老师 ，.最后这些大小论文和课上参加讨 论的情况给分，确定最后的总成绩 。此外，费累斯加州立 大学和波特 兰州立大学都采 取这种方式面向大学生开展教育。 (2)以地区大学为中心， 对整个社区开展网络伦理教育 如为了对社区和l学校开展法律与伦理教 育，美国马里兰州大学特意 设置 了网络 伦理为名的项目 ，其教育的对象既包括学生也包括政府的 工作人员和其它各系 管理 人员、教员和 非盈利机构的人员等等。对他们的教育是通过学术讲座、学校的培训和 卫星直播视频会议等很多利形式来进行的。 (3) 主要以图书馆作为资源中 心， 面向大众开展网络伦理教育 卫:典型的例子是美国詹金法律图书馆。美国詹金法律图书馆是全美第 一所专门的 法律图书馆，它面向大众开设了在计算机网络环镜下进行的网络伦理课程 。想参加者 只要交点钱井隘点网络知识就可以参加这一课程的学习。它为参与学习 人员提供很多 网络伦理资源并引导那些参与者评论网络上的法律网站 ，商榷它们是否符合伦理准 则。 再以发达国家日本为例 ，日本在 20 世纪 80 年代时也开始研究了专门的伦理学， 其出现了对知识产权和重要数据进行保护的项目。到了 20 世纪 90 年代后，研究更为 广泛，计算机伦理学对计算机黑客问题 、匿名通信和网络色情等 问题进行了研究。与 此同时，对在校的大学生也开设了网络课程 ，教授学生使用网络的正确方法与教授如 何在网上活动等。 1998 年日本的京都 、千叶和广岛三个大学联合 的为了对信息伦理 学的基础理论进 行研究而开 展了研究期五年 的专项课题。 这项研究不仅对 信息伦理学 的基础理论逝行研究，而且把研究成果真正使用到大学实际的教学 当中，提升了大学 生网络道德的认知能力和辨别能力。 1.2. 2 国内研究网络道德教育的现状 与国外的网络道德教育研究相比较 ，I主|内的研究起步较晚。其最早研究网络 伦理 的著作是严耕、陆俊和孙伟平三个人合著的 1998 年北京出版社出版的《网络伦理》 书、之后刘钢写的 1999 年出版的《信息技术的伦理方面》书 、还有 2002 年 出版的吕 耀怀著的《信息伦理学》和陈映芳著 的 《在角色与非角色之间》等著作基本上者 I 从伦 理学这一角度研究在网络社会里 人与人之 间的道德伦理关系问题。随后 ，关于网络伦 理的论文也逐渐增多 ，如 : 戴泰《网络伦理 :现状与前最)) (((华南师范大学学报)))、 丽娟芬和1茹宁的((虚拟社会伦理初探 (((求实学刊)、李兰芬的《论网络时代的 伦理问题 (((江海学刊)、用宏的《试论计算机网络的道德问题 (((道德与文明))) 等都是网络伦理研究的文章。 另外， 在网上也出现了专 门的网络伦理网站 ，比较典型的是北京大学应用伦理学 中心的网站和赛博风网站 等。这些网站的作用是传播和 l收集关于网络伦理方 面研究的必威体育精装版成果 。 此外 ，思想道德教育的实践也体现了网络道德方面的教育，如中央的提倡下展开 的思想政治教育进网络实践活动，这活动创办了 一些同站，其包括清华大学为宣 传邓小平理论而创办的红色网站、北京大学建 立 的北大在线和北大新 青年网站 等等不仅对学生进行了思想政治教育 ，而且进行了网络道德教育 。 综合以上所述的研究现状我们可以看出 ，我国的网络道德教育的研究大部分集 中 在理论方面，并且研究的比较 单一、缺乏深入性的研究，网络道德教育方面虽有 一些 实践但远远满足不了网络与社会的发展需要 。因此，我国网络道德教育方面的理论 与 实践的研究任务仍然负重致远。 1.3 本章结语 人类社会已进 入一个网络社会，网络 正全面影响着大学生 的生活方式 ，大学生网 络道德问题日益凸现，大学生网络道德教育面临 着前所未有的挑战，所以加强大学 生 网络道德教育势在必行 。本章作为绪论部分 ，首先阐明了研究大学生网络道德教育 的 目的和意义，然后分析了国内外研究情况 。通过上述问题的阐述和分析 ，明确了本论 文写的主要内容。 2 网络社会与网络道德 2. 1 网络与网络社会 因特网既是由互相通讯的 计算机、通讯设备技术和 无数网络信息所构成的 物理系 统，又是网络创建者、网络组织者和网络用户构成的网络社会 。其中，作为网络行为 的主体一人是最活跃因素。所不 一样的是 ，网络是其实的客观存在，网络社会是 一个 虚拟的社会 。所以，研