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《幼儿园模拟教学》教案(第四章) 呼伦贝尔学院 教育科学学院 学前教育教研室 第二部分 实践篇 第四章 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲 第五章 幼儿园模拟教学的教师试讲示范 第四章 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲 【本章提示】 本章通过解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲，让学生对该门课程的开设有一个初步的了解，以调动学生参与学习的积极主动性。 第一节 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲 第一部分 说明 一、课程基本情况 1、课程类别：学前教育专业技能课 2、总课时：共计90课时，其中理论讲授20课时、教育实践70课时 3、学分数：5 4、开课时间：第七学期 二、教学对象：学前教育专业本科学生 三、教学目的 《幼儿园模拟教学》属于教育科学学院学前教育专业的特色课程，是根据学前教育专业培养目标来设置的，计划通过这门课程的学习，达到以下目的： 1、通过模拟幼儿园教育教学活动，让学生将学前儿童五大领域教育的基本理论运用于实践，发展学生学以致用的实践能力。 2、通过评价教育活动，让学生从实践中掌握幼儿园教育教学活动的评价指标，提高学生的评价能力。 3、推广普通话，提高学生的语言表达能力。 第二部分 教学内容及教学要求 一、课时安排：共计90课时 （一）理论讲授：20课时 1、专题讲座：幼儿园模拟教学模式的理论基础与操作指南（具体内容见前三章）。 2、做好幼儿园模拟教学的动员工作，使学生明确其重要意义，端正态度，并对学生提出要求。 **解析： （1）试讲意义有三： 一是，收集优秀教案，为步入工作岗位为准备； 二是，这是一次极好的锻炼自己的机会； 三是，作为最终技能考核的成绩，决定能否拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证”的条件之一。 （2）对学生提出要求： ①任课学生要模拟教学全过程，即有开始、有结束，不能有头无尾、虎头蛇尾；听课学生模拟幼儿（小、中、大班）心态，包括思考问题、回答问题的角度等；所有学生都要严肃认真，尤其是听课学生不能取笑任课学生，积极配合，完成试讲任务。 ②认真抓好学生的备课、说课工作，要求学生写详细教案（包括教学名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思）。 教案撰写的注意事项： ·教学名称包括的内容：年龄班、领域或学科、具体活动名称三部分内容，如，大班科学常识活动“空气在哪里？” 教学目标的设定要具体明确，目标应与《纲要》中五大领域目标、年龄阶段目标相一致；目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展；目标应与幼儿的实际发展情况相适应。 ·教学重点、教学难点应分开设定。 ·教学准备应包括物质准备和知识准备。 ·教学过程要详细具体，可操作性强。 ·在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文，科学小常识、健康小常识、绘画题材，手工制作详细步骤等。 ③要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均设计一节教育活动（共计8节），并写详细教案，从中选两节（一节自选、一节由教师指定）进行试讲。 ④要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录优秀教学活动（不要在课堂上记）。 注：记录的教学活动数量达到本班人数的1/2以上，如本班学生数为30，要求记录的教学活动数量就要达到15篇以上。 ⑤根据评课情况，有必要的可组织个别学生重新试讲，直至试讲过关。 3、幼儿园模拟教学采取“说课、授课、评课”三个过程，即在小组内说课，在全班内授课，评课时采取“自评、小组评、总评”相结合的方法。 说明：在授课环节中可根据教学需要设一名学生做“配班教师”。 **解析： （1）分组方法：5人一组，每组设一个组长（尽量选班干部担任），组织组员说课。 （2）授课与评课的过程： 第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称（包括年龄班、具体内容名称），说明教学目标、教学重点、教学难点及知识准备； 第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程； 第三步，自评； 第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流； 第五步，教师总评，结束。 4、教师做试讲示范（五大领域、八节教学活动） （二）教育实践：共70课时，每名学生2课时（其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师指定领域的模拟教学1课时），要求模拟幼儿园教育教学的全过程。 **解析： 教学时间一般为：小班：15——20分，中班：20——25分，大班：25——30分。 注：本教学时间为参考时间，教学中可根据具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。 二、具体试讲内容：幼儿园五大领域的教育内容 1、健康领域：健康教育与体育教学 2、语言领域：语言教学 3、社会领域：社会教育 4、科学领域：数学教学与科常教学 5、艺术领域：音乐教学与美术教学 说明：不管是学生自选领域的模拟