《唐雎不唇使命》课件.ppt

《战国策》 时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 学习目标 1、掌握、积累下列文言词语： 因、 其、以 秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣 之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士 也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。挺剑而起。 翻译: 秦王的脸色马上变软和了，长跪着向唐雎道歉说：先生请坐！为什么要这样呢！我明白了：为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。 古今异义 虽然，受地于先王…… 天下缟素，今日是也 词类活用 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 通假字： 故不错意也 仓鹰击于殿上 人物性格 骄横狡诈 色厉内荏 先倨后恭 机智勇敢 敢于斗争 爱国忠君 文中用到的刻画人物形象的方法： 动作描写 神态描写 语言描写 作用：语言描写，突出人物的思想性格，推动故事情节的发展。 看我展示 分角色朗读： 我能读好唐睢 我能读好秦王 我能读好安陵君 　　不辱使命的外交故事： １、墨子阻止公输盘 　　攻宋 ２、诸葛亮舌战群儒 ３、晏子使楚王自　　　 　　取其辱 ４、蔺相如完璧归赵 唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “否，非若也” “而守之” “士之怒” “而将四矣” “今日是也” “挺剑而起” 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 基辛格问： 西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 共有十八元八角八分。 周恩来答： 出色的外交辞令： 吴仪和美国的代表进行知识产权谈判时，美方代表一落座，极不礼貌地说：“我们是在和小偷谈判。”意思是说中国的盗版非常严重。 吴仪针锋相对地回答：“我们是在和强盗谈判，看你们博物馆里面的文物有几样不是从中国抢去的。” 　　这些外交家的说话技巧对你有何启示？ 说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。要 有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己 的说话技巧。 懂得一个道理 影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 …… 迁移训练 请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。 1、当父母错怪你时，你会怎么说…… A：性格暴躁 B：性格温和 2、当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，你会怎么说…… 作业： 改写课文 1、以日记的形式写《针锋相对——我与秦王战斗的日子》。 2、以书信的形式写唐雎向安陵君汇报与秦王交锋的情况，抒写为国捐躯的赤诚和不畏强暴的精神。 解释下列加点的词，注意比较它们的词义。  使 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） 说 许 派 出使 高兴 解释 多一点 答应 ⑴以大易小。（ ） ⑵徒以有先生也。（ ） ⑶以君为长者。（ ） ⑷而君以五十里之地存者。（ ） 仓鹰击于殿上。（ ） 受地于先王。（ ） 因使唐雎使于秦。（ ） 用 因为 把 凭 以 于 在 从 到、往 形容词做动词。广：扩充；轻，轻视 错，通“措”。 仓，通“苍”。 总结课本出现的特殊词语： 即使这样 这样 * * * 唐 雎 不 辱 使 命 唐雎不辱使命 辜负 唐雎完成了出使的任务 《战国策》又名《国策》。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 文学常识： 2、分析、理解人物形象。 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫