《童趣 ()》课件.ppt

一、导入激趣 李白有诗云 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 作者简介 1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代文学家，工诗画、散文。 2、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。 三、朗读感“趣” 读准字音 童稚( zhì ) 藐( miǎo )小 项为之强( jiāng ) 鹤唳( lì )云端 怡( yí )然称快 庞( páng )然大物 凹( āo )凸( tū ) 土砾( lì ) 沟壑( hè ) 虾( há )蟆( ma )? 三、朗读感“趣” 读准节奏 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆 四、译读感“趣” 文言文翻译的方法 1、加字解释法（增）：把单音节变成双音节 2、换字解释法（换）：词义发生变化的词语 3、虚词不译法（删） ：无实际意义的字词不译； 4、省略补充法（补）：补出省略成分 5、句式调整法（调）：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序? 6、意译润色法（润）：文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，用意译 7、不变直译法（直） ：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变? 词语注释、理解文言 1、解释划线词在句中的意思。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 （自己） 有留蚊于素帐中，徐喷以烟 （白的，没有染色的）（慢慢的） 鞭数十，驱之别院 （用鞭子打） 以虫蚊为售 （把…当作…） 项为之强 （脖子，颈项） 词语注释、理解文言 果如鹤唳云端 （果真） 以丛草为林 （树林） 方出神 （正） 驱之别院 （赶、驱逐） 则或千或百 （有时） 词语注释、理解文言 2、指出划线的代词在文中所指代的事物。 ①必细察其纹理 （代藐小之物） ②昂首观之 （代夏蚊） ③使之冲烟而飞鸣 （代蚊子） ④蹲其身 （代自己） ⑤观之，兴正浓 （代二虫） ⑥驱之别院 （代虾蟆） 学会翻译、理解文言 3、联系语境，揣摩、翻译难句。 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤） ②蹲其身，使与台齐。 （蹲下身子，使身子跟台子一般高） ③神游其中，怡然自得 （全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足） ④见二虫斗草间 （看见两只小虫在草间相斗） ⑤余忆童雅时，能张目对日，明察秋毫 （我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物） 品读说“趣” 1、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 3、开头一段在文中起什么作用？ 4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事创造性 7、复述你得到了那些启示?你有什么感受? 品读说趣 1、三件趣事 （1）第一件：观蚊成鹤 （2）第二件：神游山林 （3）第三件：鞭打蛤蟆 四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆 2、总领全文， 3、围绕着“物外之趣”回忆。 4、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 创造性复述 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述 可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。 板书设计 文言文和现代文不同特点 　　 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 　　忆—回忆　　目—眼睛 　　日—太阳　　见—看见 　　故—所以　　项—脖颈 　　果—果真　　处—地方 　　林—树林　　兴—兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词 　文言文和现代文不同特点 　　②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 　　例如“之” 见藐小之物（ ） 物外之趣（ ） 之 心之所向（ ） 使之冲烟而飞鸣（