《沟通与表达—浅谈小学美术多媒体课件的表达方式》-毕业论文（设计）.doc

PAGE 总　目　录 1.任务书2 2.毕业论文3 3.致谢23 4.附录24   沟通与表达——浅谈小学美术多媒体课件的表达方式 摘要 在分析了解小学多媒体课件的现况的前提下，对小学多媒体课件设计的艺术表达和要点进行阐述，明确小学多媒体课件的未来，如何进行小学多媒体课件的设计是困扰很多课件制作者的问题，在这里我将阐明小学多媒体课件设计的基本程序和流程。在小学多媒体课件设计从艺术角度来说要注意其艺术性，系统性，层次性和艺术表达的多样性，最后是小学多媒体课件设计在沟通上的有效性。注重沟通与表达的准确性和有效性的表达方式在小学美术多媒体课件中的运用，它是小学多媒体课件设计艺术的表达方式的重点。小学多媒体课件的设计艺术的表达方式的构成要素有沟通与表达的准确性和有效性。我结合实践“我们的龙”小学美术多媒体课件论述，沟通与表达是小学多媒体课件的制作艺术的核心精神，媒体表达艺术最终必须在交流与吸取中进行设计与学习，是不断发展的永远年轻的艺术。 关键词：沟通，表达，小学多媒体课件  目 录 前言6 1 小学多媒体课件的现况概述7 1.1 现阶段小学多媒体课件设计的艺术表达和设计要点7 1.2 小学多媒体课件的设计展望8 2 如何进行小学多媒体课件的设计10 2.1 小学多媒体课件设计的基本程序和流程10 2.2 小学多媒体课件设计从审美角度来说要注意的几个方面12 2.2.1 小学多媒体课件设计的艺术性12 2.2.2 小学多媒体课件设计的系统性12 2.2.3 小学多媒体课件设计的层次性和艺术表达的多样性13 2.2.4 小学多媒体课件设计沟通的有效性13 3 注重沟通与表达的准确性和有效性的表达方式14 3.1 沟通与表达的涵义14 3.2 沟通与表达的方式、途径与种类14 3.3 小学多媒体课件设计表达方式的构成要素14 3.4 注重沟通与表达的准确性和有效性的表达方式14 3.4.1沟通与表达的准确性14 多媒体课件与课程设置的关系15 多媒体课件设计的准确性与单一课时教学的关系15 多媒体课件的沟通与表达与接受者之间的关系15 多媒体课件本身艺术上的沟通与表达的准确性15 3.4.2沟通与表达的有效性15 4 结合实践“我们的龙”小学美术多媒体课件论述18 4.1 “我们的龙”小学美术课程概述18 4.2 “我们的龙”小学美术多媒体课件设计过程18 4.3 “我们的龙”小学美术多媒体课件设计结果20 5 结论21 参考文献22  前言 随着小学多媒体课件行业的发展和小学多媒体课件量的增加,小学多媒体课件在大量使用的同时,还有效影响小学教学环境,实现媒体与教学环境长期可持续发展是摆在小学多媒体课件面前的重大课题。目前，随着人们对小学多媒体重视程度的日益提高，各国越来越重视多媒体环境，现在已制定了有关多媒体辅助教学的规定，研究人员在各个相关领域进行了大量的研究工作，改进教学多媒体作为一个重要解决途径，也取得了一定进展。 本文试图通过对小学多媒体在教学中与接受群体之间的沟通与表达进行一定的探讨，分析小学教学多媒体的设计与应用的基本方式与方法，并对其沟通与表达的方式、艺术与风格进行深刻的反思。注重沟通与表达的准确性和有效性的表达方式在小学美术多媒体课件中的运用。在文章中论及的有关媒体制作案例与实例，都属于作者在实践教学工作中所制作并应用，有一定的实践参考意义。 1 小学多媒体课件的现况概述 小学教学多媒体课件的设计艺术从出现到成熟，已经经过了一个实践阶段。最初的小学多媒体课件是以Microsoft公司的POWERPOINT软件形式代替了原来的幻灯片电教技术，从而简化了操作，并且使小学教学媒体进入了数字时代。在当时这是一个轰动，因为它引起了人们对于硬件与软件两方面利益权衡的考虑：数字多媒体的表达方式是吸引人的一个方面，而巨大的投资与维护则是令人不得不多虑的一个方面；再者，教育者、操作者对这些多媒体软件的制作与使用，也存在很多不足。可喜的是，数字多媒体技术在各级各类教育部门的推广与实践下，二期课改精神的指引下得到了喜人的发展。 1.1 现阶段小学多媒体课件设计的艺术表达和设计要点 古人常说：“攻御善其势，必先利其器”，小学多媒体课件设计的艺术表达和要点首先是硬件方面，也就是说与多媒体制作软件的正确选择有着直接的联系。现阶段我们运用最多的软件为Microsoft PowerPoint软件，操作简单，能够完成基本的多媒体演示要求，现在还有很多诸如：Macromedia Flash甚至于一些网页制作软件（Macromedia Dreamweaver 、Microsoft FrontPage等）也用于多媒体课件的制作。首先我们通过一个表格（表1）简单的分析一下在这些常用的制作软件。 表1 常用多媒体课件制作软件对比表