安徽教育管理公共平台应用系统内容和建设规划（试行）.doc

安徽基础教育信息化应用平台服务内容与建设规划（试行） 一、安徽教育管理公共平台应用系统内容与建设规划 建设内容 功能 使用范围 建设主体 建设规划 一、基础数据库 学生基础数据库 提供学生基本信息、学籍信息、学习经历信息、学生资助信息和毕业信息等。 省、市、县（区）、学校 省教育厅 2015年建设 教师基础数据库 提供教职工的基本信息、工作信息、考核信息、学习经历信息、奖惩信息、简历信息等。 学校资产及办学条件基础数据库 提供学校（含学前教育机构，下同）基本信息、校舍信息、经费信息、条件装备信息、教学科研信息等。 二、应用系统 1.学生管理 学前教育学生管理信息系统 实现对学前教育幼儿的基本业务管理，建立全国学前教育幼儿基础数据库；掌握学前教育幼儿信息，为国家和地方学前教育管理、决策及重大项目的规划与实施提供数据支撑。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 已运行 全国中小学学生学籍管理信息系统 对中小学生学籍（含转学、升级、升学等）、学生营养餐、校车等进行管理，建立中小学生数据库；为教育管理、决策、学生资助和营养改善计划的实施提供数据服务。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 已运行 安徽省中小学学籍管理系统 省教育厅 中等职业学校学生管理信息系统 对中职教育招生、学生学籍（含转学、升级、升学等）、就业、教学和实训等进行管理，建立中等职业教育学生基础数据库；为中等职业教育学生管理和决策服务。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 已运行 学生资助管理信息系统 对学前教育、中小学教育、中职教育、高等教育的学生资助业务进行管理，建立以学生学籍为基础的全国家庭经济困难学生数据库和学生资助数据库；实现对学生资助的有效监管。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 已运行 义务教育阶段学生课业负担监测系统 通过网络问卷调查方式，辅以实地问卷、座谈等形式，向有关年级的学生或家长开展调查。具体监测指标有：学生在校学习时间、课程实施、体育锻炼、作业量、违规补课情况、考试管理等。 省、市、县（区）、学校 省教育厅 2015年建设 中小学学生综合素质评价管理系统 建立每位中小学学生的综合素质档案。档案主要内容：1、主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现2、学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语3、典型事实材料以及相关证明。 省、市、县（区）、学校 省教育厅 2015年建设 学生体质健康标准数据管理与分析系统 构建一个集数据采集、上报、查询、统计分析、发布功能为一体的学生体质健康信息管理平台。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 2016年建设  2.教师管理 中职、中小学、幼儿园职工信息管理系统 对全省教师和职工的基本情况、教师资格、教师培训、教师调动等业务进行信息化管理，实现全面掌握全省教职工的基本情况和教师流动情况。覆盖全省公办学校的在编在职教职工。 省、市、县（区）、学校 省教育厅 已运行 中小学幼儿园教师继续教育管理系统 服务中小学幼儿园教师专业发展，建设具有安徽特色的中小学幼儿园教师继续教育新模式，推进全省中小学幼儿园教师继续教育管理现代化。 省、市、县（区）、学校 省教育厅 2015年建设 教师管理信息系统 实现对学前教育、中小学教育、中职教育、高等教育的教师和职工的基本业务管理，建立相应的基础数据库；满足国家对师资管理的需求，为规划和指导全国教师队伍建设提供数据支撑。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 2015年建设 教师专项业务管理信息系统 对与教师有关的一些专项业务（如免费师范生就业管理、国培计划管理、干部人事人才管理等）进行管理。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 2016年建设 3.学校资产及办学条件管理 中小学校舍信息管理系统 涵盖普通高中、中等职业学校、各类义务教育阶段学校、特殊教育学校、工读学校和民办学校、学前教育幼儿园校舍信息，为教育项目建设发挥管理、服务和决策支撑作用。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 已运行 学前教育机构资产及办学条件管理信息系统 建立学前教育机构、资产及办学条件基础数据库；对学前教育机构、经费、条件装备、校舍、教学等进行管理，为学前教育的管理和决策提供服务。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 2016年建设 中小学校资产及办学条件管理信息系统 对中小学校的机构、经费、条件装备、校舍、教学等进行管理，建立中小学校、资产及办学条件基础数据库；为教育决策提供依据，提升政府管理水平。 国家、省、市、县（区）、学校 教育部 2016年建设 中等职业学校资产及办学条件管理信息系统 对中等职业学校的机构、经费、条件装备、校舍、科研、教学、专业等进行管理，建立中等职业学校、资产及办学条件基础数据库；服务