《乌塔精品》课件.ppt

小组学习 * 自学促能力形成， 展示让魅力飞扬！ ﹡ 小组个人 代表汇报 组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法 （3分钟） 你赞同她的做法吗？ 3 小组汇报， 适当指导朗读 组长组织群学： 交流体会 （5+6分钟） 你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？ 2 对子汇报、 随机个人汇报 对学 （3分钟） 读准字音。 课文讲了一件什么事? 1 汇报方式 学习方式和时间 学习任务 1、对子用喜欢的方式检查文中带拼音字词的读音。 2、交流：课文写了一件什么事？ “我”在 认识了 ，她告诉我 , 以后还要去 。 预习检查：（对学，3分钟） 读读下列词语： 洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 睡眼蒙眬 一时语塞 返回对学 不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑两已经起身，正在收拾东西，准备外出。 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看着一本厚厚的书。 光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。 返回小组学习 你赞同她的做法吗？ 我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。 联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 小练笔： 可以是自己今后的打算； 也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。 开头：学了乌塔这篇课文，我…… 作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小调查：《从乌塔看中外小学生的不同》 1、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？ 要求： 1、给相关的语句做上标记，写出你的 理解或体会。（5分钟） 2、小组群学（6分钟） 2、你赞同她的做法吗？ 要求： 小组群学（3分钟） 默读：（群学） 题2 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍; 为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。 小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。 这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。 1 2 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ 1 2 光从电视和书本中认识世界总不完美。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ 1 2 *