四上四单元3《各种各样的传媒》教案（杨晓凤）..doc

老师姓名 杨晓凤 学校 浙江省杭州市学军小学 学科 《品德与社会》 教材版本册数 浙江教育出版社四上 课题 第四单元 走向信息时代 3．各种各样的传媒 上课时间 2013.12 教材分析（包括学情）： 本课是前两课的延续。不仅让学生了解传媒的种类很多，它和我们的生活关系密切，而且让学生知道如何使用传媒，最大限度地获取信息。 传媒的价值体现于生活中。因此本课的教学至始至终应该紧密结合学生的实际。我们的学生生活在信息爆炸的时代，从小到现在，每时每刻不与各种各样的传媒接触着，把学生现实生活中的信息获取、传媒使用情况等结合在教学中，能使学生轻松了解传媒为人们传递些什么信息，提供哪些方便，进一步体会传媒不断服务着我们的生活，丰富着我们的生活，传媒和人类的生活就好像鱼和水的关系一样密不可分。 教学目标： 1． 知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。 2． 交流通过传媒了解的身边发生的事，懂得传媒和我们的生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干，同时培养学生利用传媒获取信息的能力。 3． 通过实践调查身边同学利用传媒的现状，懂得合理利用传媒的现实重要性。 教学准备： 1．教师准备：调查了解班上学生使用传媒的实际情况，制作在课件中。 2．学生准备：小组课前调查。 四（ ）班 研究性学习活动表 调查主题： 调查小组组长：（ ） 成员：（ ） 调查对象：随机调查 四（ ）班 （ ）人 调查问题设计： 调查结果展示台（3-5个同学一组，主要是调查同学们学习生活中利用电视、书刊、报纸、广播、网络等的一些现状，调查主题和调查对象自选。一个主题完成可以多选其他主题但有侧重；形式可以是表格的、文字叙述的、图表）： 课时安排：一课时 教学预设： 教学目标： 1． 知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。 2． 交流通过传媒了解的身边发生的事，懂得传媒和我们的生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干，同时培养学生利用传媒获取信息的能力。 3． 通过实践调查身边同学利用传媒的现状，懂得合理利用传媒的现实重要性。 教学重点、难点： 重点：知道传媒的种类很多，懂得传媒和我们生活有着密切的关系。 难点：通过实践调查身边同学利用传媒的现状。 板书设计 3．各种各样的传媒 报纸 电视 广播 网络 多 手机 电话 大 书刊 …… 教学预设： 一、开展“焦点谈话”，了解传媒种类之多： 1．同学们听过这首歌吗？它的产生啊，跟杭州每年的西博会有关呢！ 2．在丹桂飘香的金秋十月，在一年一度的西博会之际，人们又情不自禁地哼起了这首熟悉的歌。最近，一场西博会的重头戏让杭州万人空巷，你知道这场重头戏是什么吗？你是怎么知道的？ 3．前不久，众多国内外嘉宾和杭州市民有缘一起目睹这盛大的“烟花大会”。 你看了吗？给我们描绘一下你看到的情景吧？ 让我们一起再来回顾一下吧！（看ppt） 4.杭州开展这次烟花大会的消息，你是从哪里了解到的？ 我们还可以在哪里了解到这次活动的情况？（分别举手表示相同的途径。调查利用传媒情况。板书各传媒名称：电视、广播、网络、报纸、手机短信……） 虽然我们没能体验到现场的感受，但我们通过电视、广播、网络、报纸等同样获悉了这次烟花大会的绚丽多次的画面，有如身临其境一般啊！ 5．小结揭题： 你们知道吗？使我们获取信息的这些电视、报纸、广播等等，他们有个共同的名字——传播媒介（出示），我们简称传媒（出示课题，齐读两遍）。 这节课让我们一起来感受身边——各种各样的传媒。 二、畅谈生活经验，感受传媒作用之大： 1．同学们通过各种传媒了解了烟花大会的盛况，你觉得这其中传媒帮了我们什么忙啊？ 2．是啊，这么多的传媒确实是我们的好朋友，有些还天天陪着我们呢！谁知道那是什么呢？（书刊）你知道帮助我们传播信息的传媒还有吗？（传真 电报 书信等） 3．你觉得自己或者家人生活中哪些地方离不开传媒呢？能举例来说一说吗？（调查：写一写） 吃 穿 住 行 工作和学习 4．是啊，传媒能帮助我们及时获取信息，还帮我们开阔眼界，获取知识呢！她无时无刻不在我们的身边。她的本事可大了！ 千里眼 神风耳 （调查：你能为身边的电视、电脑、电话等取个名字称赞他） 三、交流实践调查，引导利用好传媒 1．传媒能给我们带来许许多