19.+范进中举教学设计.doc

PAGE PAGE 5 19、《范进中举》教学设计 云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬 教学目标： 1、了解相关文学常识：科举制度和《儒林外史》、吴敬梓 2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。 4、认识封建科举制度对知识分子的毒害，正确认识现代的考试，教育学生做全面发展身心健康的读书人。 教学重点： 1、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 2、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。 教学难点：认识封建科举制度对知识分子的毒害 学情分析：根据本课篇幅较长的特点，结合九年级学生阅读能力的提高，对文本的阅读大多放在课前预习，课堂上主要检查学生的预习情况，分析范进中举前后各色人物的变化，以“变”字为核心，体会文章主旨。 教学方法： 1、投影展示：科举制度常识；《儒林外史》简介；吴敬梓经历； 2、朗读品味课文中人物描写的句子，体会范进热衷功名而神魂颠倒的可恶形象。 3、探究讨论：如何认识现代考试。 教学设计： 第一课时 1、了解相关文学常识：科举制度和《儒林外史》、吴敬梓 2、积累字词，整体感知故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活（重点） 导入 孟郊《登科后》中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达中举后的喜悦，投影展示介绍古代的科举制度，引出课题《范进中举》。（目的：为了解人物形象作铺垫，积累文化常识。） 投影展示作家作品，让学生了解基本的文化常识，并学会积累重点 吴敬梓(1710～1754)，字敏轩，又字文木，清代小说家，汉族，安徽全椒人。著有HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=171476 \t _blank现实主义章回体长篇HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7810227ss_c=ssc.citiao.link \t _blank讽刺小说HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=98188ss_c=ssc.citiao.link \t _blank《儒林外史》。小说成书于清王朝最强盛的历史时期，作者通过强盛的外表，从隐藏在社会现实各种矛盾中的读书人这一层面HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank切入，通过对这个群体中形形色色的人物的深入HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=262078 \t _blank解剖，以讽刺的笔法刻画了一群围绕HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=4412481ss_c=ssc.citiao.link \t _blank八股取士而活动着的读书人，通过发生在这群读书人身上的故事生动表现了科举对知识分子的诱惑力和支配力。反映HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=2399553 \t _blank科举制度和封建礼教的HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=4441322 \t _blank毒害，讽刺因热衷HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t _blank功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。那为HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=309528 \t _blank功名HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=231421 \t _blank痛哭流涕的HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7708912 \t _blank周进，中举后欢喜发疯的HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=113955 \t _blank范进，伸着两个指头死不咽气的HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7561755 \t _blank严监生，一片赤诚而又迂腐麻木的HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=8501619ss_c=ssc.citiao.