妈妈的爱教学设计.doc.doc

二年级第二单元中心发言材料 中心发言人 王辉 教材分析： 本单元围绕“妈妈”这个主题选编了两篇主体课文和一个 “语文天地”。诗歌《妈妈的爱》选取了生活中的五个片断，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。故事《儿子们》通过写三个儿子的表现，说明了真正爱妈妈 的孩子是心疼妈妈的，能尽自己的力量帮助妈妈。“语文天地”安排了拼音、识字、练习等练习，自读课文《塘鹅妈妈》、口语交际“夸妈妈”、活动“给妈妈过节”能及“金钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。 教学目标： 1、通过学习主体课文结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 2、继续学习有感情的朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。 3、综合运用学过认字方法认识13个生字，学会写14个生字。继续渗透声旁的学习。 4、依照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。 5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生写日记的兴趣。 三、教学重点： 1、综合运用学过认字方法认识13个生字，学会写14个生字。 2、在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 四、教学难点： 通过学习主体课文结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 五、教学方法： 讲授 读书指导 讨论 练习 六、教学用具： 多媒体课件、生字卡片。 七、教学时间：6－7课时 《妈妈的爱》（第一课时） 教学目标： 1、学会本课15个生字，认识7个生字。读写由生字组成的新词，继续培养自主识字能力。 　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　 3、会写“热、凉、校”三个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 教学重难点： 1、初步阅读课文。把课文读通顺，了解课文讲的内容。 2、认识7个生字，在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力。 教学方法： 讲授 读书指导 讨论 练习 教学用具： 多媒体课件、生字卡片。 教学流程： 一、抓住字眼 谈话导入。 　　　师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……） 教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，补充板书，并齐读课题。 　　　二、初读课文，认读生字。 1．让学生自己读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字圈起来，用学过的方法自己试着解决。新词和长句子要多读几遍。 2、听录音读课文，注意红字的读音。（大屏幕出示课文） 3、再读课文。（句子读顺 读通） 4．同桌读课文，纠正字音，提出读书要求。 5、指名读课文，（评议，针对读的情况老师教读。） 6、分男女生、小组等形式朗读课文。 三、认读识字，分析字形。 师：通过刚才的朗读，你们一定认识了课文里的一些词语，请看大屏幕。（出示词语） 1、出示生词，让学生认读。（大屏幕出示） 先自由读，指名读，齐读。选自己喜欢的词造句。 2、小组合作学习生字。（生做扩词、分析字形、说话练习。） 3、全班交流。（指名当小老师带读生字。） 4、“开火车”检查生字。 5、指导写字：“热、凉、校”。 6、再读课文，思考：书中从哪几件事描写了妈妈的爱。 　 《妈妈的爱》(第二课时) 教学目标： 1、会写“抱、摸、批、评、责”4个字，复习巩固笔画、笔顺。 2、通过学文，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱、感受亲情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。 4、仿写课文，试着再编写一段诗歌。 教学重难点： 体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 教学方法：讲授 读书指导 讨论 练习 教学用具： 多媒体课件、生字卡片。 教学流程： 一复习导入： 1、出示生字“开火车”认读生字。 2、过渡：同学们，今天我们继续学习《妈妈的爱》这篇课文。 二、细读课文 体会情感。 1、自由读全文，思考：课文把妈妈的爱比作什么？ 　 2、指名说一说，引出并板书妈妈的爱是： 清凉的风 滴落的泪 遮雨的伞 责备的目光 亲切的教诲 3、再读