国家和地区刘二萍.doc

第四章 发展与合作 第一节 国家和地区 仙台镇中 刘二萍 一、学习需要分析： 学生在学习本课时内容之前接触的是区域知识区域的自然（以特征为主），对人文区域的认识比较少。而本课内容主要侧重于人文区域（国家和地区）的学习，因此让学生形成对区域概念的初步感知乃至加深理解尤为重要。因此在学习本课知识的过程中，世界政区图的运用显得尤为重要。让学生运用地图，对加强学生的空间思维能力具有重要作用。 二、学习特征分析： 1.学生是已学过一年多的地理的八年级学生，对地理的基本知识有所掌握。 2.学生通过自身生活体验及从各种资料中获取到有关国家和地区的相关知识，已有所知识的储备。 3. 这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。如何调动学生的学习积极性，这是本节课老师需要重点关注的！ 4.学生对于国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因还是比较好奇的！ 三、教材内容分析： HYPERLINK http:// 1、八年级下册第四章第一节《国家与地区》。 2、课程标准要求学生（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 3、本节内容首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。 四、概念地图分析： 五、教学目标： 知识与技能：1、通过阅读《世界政治地区》，80%以上的学生能够认识世界上主要的国家和地区。2、通过本节课的学习，70%以上的学生能够在《世界政治地区》中指出发展中国家与发达国家的分布，并说出发展中国家与发达国家的地区分布特点。 过程与方法：1、学生能够运用数据和实例，客观地分析发展中国家和发达国家发展水平的差异。并能够运用自身的知识储备从各个方面介绍发展中国家和发达国家发展水平的差异。2、通过本节的学习80%以上的学生能够了解“南南对话”和“南北对话”的含义，并能够明白由此产生的长远影响！ 情感态度与价值观：1、虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。2、引导学生认清国情，发展中国家并不是样样都落后。增强学生的民族自豪感和建设祖国的使命感！ 六、教学重点与难点: 教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布 教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。 七、教学方法: 在本次教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中充分利用多媒体去认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高学生的兴趣。 八、教学策略： 1、充分利用直观教学手段。A、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行。B、认真设计地理略图，提高地理教学效果。C、充分利用多媒体教学手段，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。D、设置游戏，激发学生的学习兴趣。 2、巧设质疑，引发兴趣。A、由浅入深，步步深入。B、课堂提问内容紧扣地理教材的教学重点和难点。C、创设激趣的问题情境，激发学生的探索欲。 3、联系生活实际，激发兴趣。 九、教学评价： 本课主要评价学生达到《课标》要求的程度。教师在课堂上通过对学生的及时反馈进行评价，课堂上主要通过完成一些有拓展性的问题进行对学生进行评价。具体的评价指标还是《课标》要求的具体化措施。全面、客观反映教学真实情况的评价，是进一步改进教学的可靠依据。 十、教学准备： 1、课前将学生分组。 2、准备世界政治地图挂图 十一、教学过程： 1、激趣导入： 通过前面的学习，我们知道地球上有七大洲，还记得是哪七大洲吗？这七大洲除南极洲无人定居外，其他的六大洲有哪些国家和地区呢？这些国家和地区的面积大小如何，人口数量多少，在国际上的地位怎样，让我们走进第四章的第一节，一起去了解国家和地区吧！ 首先我们先了解世界上都有哪些国家。 （新课教学） 【板书】第一节 国家和地区 一、世界上的国家和地区 2、请同学们看多媒体《世