7-3教案.doc

第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费 【教学目标】 ★ 情感、态度、价值观目标： 帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 ★ 能力目标： 帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。 ★ 知识目标： 了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则 【重点】帮助学生学会合理消费 【难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观 【教学过程】 一、导入新课： 播放FLASH《赚钱了》 设问：你是否赞同动画中的主人公的消费观念？导出新课《学会合理消费》。 二、自主学习 阅读P98-101内容，自主完成以下问题： 1.在我国现阶段，人们的消费发生了哪些变化（消费新特点）？ 2.中学生参与经济生活的方式有哪些？ 3.中学生为什么要学会合理消费？ 4.怎样合理消费？（怎样培养健康文明的消费方式？） 三、合作探究、精讲点拨： （一）消费面面观 1、买牛奶，你选择什么牌子？（展示一组各种各样的牛奶图片） 提问：多种多样的牛奶品牌说明了什么？ 结论：消费选择越来越多样化 2、出示2014年、2015年及2016年双11总销售额的图片 通过比较说明了什么? 结论：消费水平不断提高 3、展示一组反映人们住房、健康、交通、教育、旅游需求的图片， 提问：这些消费方式说明了什么？（体现享受与发展需求支出的比重迅速上升。人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。） 结论：消费观念发生变化 4、归纳：在我国现阶段，人们的消费发生了哪些变化？（消费新特点） （①消费选择越来越多样化 ②消费水平不断提高 ③消费观念发生变化） 5、过渡： 生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，也不可避免地带来不同消费观念的激烈碰撞。那么，我们怎样抵制不良消费行为，做理性的消费者呢？ （二）学会理财 合理消费 1、中学生参与社会经济生活的方式有哪些？（①关注国家经济建设，②日常的消费和理财。） 2、理财小故事：盖茨的故事 提问：比尔·盖茨为什么不愿多花几元钱，将车停在贵宾位呢？ （比尔·盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，生活幸福。） 3、活动一：问卷调查： 你每个月的零花钱是 元。你的零花钱一般是这样安排的： 零食 约 元； 学习用品 约 元；其他 约 元； 节余 约 元； 节余的钱你是这样安排的： 。 （学生在课本上根据自己的实际情况填写） 接着展示两张学生在本校小超市购物的照片 你说我说：你自己对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？（学生自由发言） （对学生进行理财观念的教育） 4、中学生为什么要学会合理消费？ 5、过渡：怎样做理智的消费者，合理消费？ 6、展示一组月光族的图片，（可拓展解释日光族、星光族、透光族） 思考：这说明了什么？结论：消费原则一：在消费前，先作出预算，把钱花在关键的地方。 7、材料及图片：双11网购第一脚、秒杀、剁手党， 思考：这说明了什么？结论：消费原则二：避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值，经济实用的商品。 8、漫画理解：反映中学生攀比的漫画 结论：消费原则三：不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。 9、活动二：材料：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。 思考：上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费原则？ 结论：消费原则四：用环保的眼光选购商品，学会绿色消费。 思考回答◆生活中我们可以有哪些绿色消费行为？ ◆绿色消费有什么重要意义？ 10、材料：2013年12月28日上午，习近平主席去北京庆丰包子铺，亲自排队点餐吃得干干净净。 （光盘行动的图片） 结论：消费原则五：讲节俭，追求适度消费。 11、出示漫画，物质消费与精神消费不协调 结论：消费原则六：注重精神需求，提升精神境界。 12、归纳： 怎样合理消费？ 13、活动三：小组讨论：结合P100 郑蕊和林眉的故事分析：林眉的行为体现了怎样的消费观念？（⑴注意节约，适度消费的观念。（勤俭节约，理性消费，不浪费金钱）⑵科学消费的观念。（保护环境，绿色消费）⑶物质消费与精神消费协调发展的观念。（注重精神消费）） 14