《调研报告》课件.ppt

甘肃省师资队伍建设调研报告 调研小组成员：钱旭升 周国华 刘 姗 张凌南 感受西北（风土） 感受西北（天水） 感受西北（西北师大） 感受西北（兰州职院） 感受西北（农村教育） 纲要 一、调查概况； 二、师资队伍现状； 三、问题与对策； 四、结语。 一、调查概况 调查问卷分别在天水市、白银市展开，同时也让在兰州市和秦安县参加各类座谈的校长和教师参加问卷调查 。除座谈会上发放问卷外，其他问卷均由甘肃省教育厅人事处代为发放和回收。 问卷和访谈的校长、园长及教师有的来自公办学校，有的来自民办学校，有的来自城市学校，还有的来自农村学校，在人员选择上做到了平均分配，具有很强的代表性，争取听到各级各类各地学校教师的声音。 问卷和访谈涉及的主要问题包括教师的招聘与流动、教师的培养与发展以及教育制度与管理等方面。 首先，调研组前往西北师范大学就甘肃省教师教育和教师继续教育情况访谈西北师范大学人事处处长以及西北师范大学教师教育学院院长，随行的有省教育厅人事处副处长、省教科所副所长和省教科所教研员。 继而到兰州职业技术学院了解兰州市高职院校师资队伍建设情况，再深入到兰州职业技术学院的实训基地走访，与该校校长座谈，了解该校的师资队伍建设现状。并获取相关高等教育和职业教育发展和教师队伍建设相关资料。 其次，到秦安县进行召开中小学校长、幼儿园园长的座谈会。 再次，到秦安县郭嘉镇郭嘉中学召开普通教师座谈会。 然后，走访天水市教育局。 最后，对甘肃省教育厅人事处副处长、省教科所副所长进行访谈，并获取甘肃省教育发展和教师队伍建设相关资料 。 1、高校访谈结果与分析 西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。学校有一支结构合理、素质高的师资队伍，但也不乏一些问题的存在，如教师的编制比较紧、师生比偏大（目前师生比例为1：16，有些专业达到了1：18）、引人困难、留人困难、培养人困难、高校教师流动频繁、教师普遍存在轻教学重科研的倾向等等。 学校在师资培养方面也采取了以下措施： （1）西部学校培养青年教师计划。 （2）2008年作了培养青年教师规划。鼓励青年教师积极参加国内外学术会议，提交学术论文，出差费用给予支持。 （3）鼓励青年教师在教学方面尽快成长起来。 （4）在教师聘用上，学院做了类型上的划分，比如研究型学院科研任务高，教学型的科研要求低一点。在聘用时，教师也分为科研型和教学型。从管理方面来看是分类指导思想，根据教师的个性特点来分配。 2、职业院校访谈结果与分析 目前，学院在招聘教师过程中遇到的问题是教师学历合格但专业门类不合格，专业课和实习指导教师比例少、职称低； 学院虽然引进、聘用了一批企业、行业专业技术人员，但仍不能满 足专业教学和实践环节的 需要。 其次是高学历、高 层次教师比例不高，“双师 素质”教师偏少。 对于存在的问题，学院做了一些整改措施： 加大人事制度改革力度，完善激励机制 加大内部分配制度改革力度 加大双师素质教师队伍建设力度，引进高层次人才 增加经费投入，加强师资培养。 3、中小学教师访谈结果与分析 在编教师有的是毕业后县上分配的，有的通过市级考试、县级面试，然后接受了培训后进入所在学校，有的是其他学校调入。 教师的准入制度还是严格的，需要应聘教师持有毕业证、教师资格证和能力测试证。 3、中小学教师访谈结果与分析 民办学校教师法律上对教师的管理力度不够，教师年流动率为10%左右，有些甚至更严重。 教师队伍的来源方面，原则是不要50岁以上的教师，教师主体是原来厂矿的非师范类的本科人员如技工等，也有周围各县由于种种原因错过公家饭的人，还有刚刚毕业待分配的人或者外地女婿，由此可以推测，民办学校教师的招聘任用权基本属于学校。 天水师资培训方面主要采取走出去请进来的方式 。其模式有三种：第一种是免费的，另一种是向学校收取相应的费用，第三种模式是网上培训。 目前大力提倡的是不出去也不进来的网上培训 。现代远程教育有三种模式：光盘方式的、天网（电脑、电视和卫星电视相结合起来）、电脑教室。 县一级来说，每个县都有教师进修学校，一般学校是针对性比较强的，指向具体问题的培训。但是，调查结果显示，校本培训仍然是主要的培训方式。 4、幼儿教师调研结果与分析 全天水市总共有100所幼儿园，大多集中在县城，但全市有112个乡镇，每个镇还不到一个幼儿园，也就是说实际上很多乡镇还没有幼儿园。 公办幼儿园的教师参加培训机会比较多。参加省里培训的只有少数人，大部分老师是参加市一级的幼儿园