四季教案..doc

《四季》 教学目的： 1、复习巩固二类生字，教写一类字“四”的写法，认识“横折勾、竖弯”两个笔画名称； 2、理解课文内容，知道四季的景物特征； 3、正确、流利、有感情地朗读课文； 4、仿照课文创编诗歌。 重点难点： 1、理解“谷穗”的词义、感悟“谷穗”谦虚的品质； 2、创编小诗。 教具准备： 制作多媒体课件 教学过程： 一、开门见山，导入课题： 同学们，你们知道一年有几个季节？板书：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起来就是叫做——（板书）四季 指导在田字格里写 “四” 字，并学习笔画名称“横折勾 竖弯” 今天我们来学习一首关于四季的诗歌，板书 2（齐读课题——第2课 四季） 二、果园摘果，复习生字 现在是什么季节？秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！ 出示课件“苹果树”，认读生字： （1）、集体认读带拼音的生字 （2）认读不带拼音的生字(开火车) 三、动画演示，激发兴趣 （1）你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？ （2）学生观看《四季》动画。 四、自由练读，初步感知 动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文，要求：读正确、读通顺 1、自由读 2、4人接力读（男生一组，女生一组） 五、范读课文，认识诗歌 1、你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文（配乐） 思考：这篇课文有几副图？几句话？ 2、学生回答并讲解：这篇课文有4副图、4句话，每句话叫一小节。 诗歌一般都由小节构成，这是一首诗歌，共有4小节。 六、细读品悟，学习课文 1、每一小节主要写的什么？ 随着学生的回答板画：草芽 荷叶 谷穗 雪人 ——老师一边画一边对学生进行词语搭配的训练： 草芽尖尖——尖尖的草芽 荷叶圆圆——圆圆的荷叶 谷穗弯弯——弯弯的谷穗 雪人——顽皮的雪人 2、在四个季节当中，你最喜欢哪个季节？为什么？， 3、学生回答，随机学习 春天：重“朗读的指导” （1） 指导“尖尖”的读法 （2）换词练习：还可以说成草芽怎么样？（草芽嫩嫩、草芽绿绿） 夏天：重“故事创编”想象力的培养 （1） 看图编故事 （2） 课中操《小青蛙找家》 秋天：重“质疑”能力的培养 （1）你有什么不懂的问题？ 解释“谷穗”：我国北方的粮食作物，脱壳后是小米 解释“弯腰”——庄稼成熟了，沉甸甸的，压弯了腰 （2）你读懂了什么？ 学习谷穗谦虚的品质，感恩教育：感谢谁？ ——（秋天的到来；农民伯伯播种；土地给了他营养） 冬天：重“表演读” （1） 理解“顽皮”的意思，用词造句 （2） 表演读 指导读出顽皮的语气 4、背诵全文（分组背——男女生背——集体表演背）（配乐） 七、总结全文，美景激趣 1、看板书总结：这篇课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？ 2、播放课件“四季美景”（每一个季节都有哪些美丽的景物？认识的喊出它们的名字） 3、看到这么美的景物，你想说什么？想不想也来当当小诗人，把它写下来？ 八、诗歌创编，能力拓展 我是小诗人，诗歌创编 （1）以“桃花”为例，讲解诗歌的写法 （2）分不同的季节创编（先想想这个季节都有什么景物，然后模仿小诗的格式） 九、总结点评，布置作业 咱们一一班的小朋友不但是背诗小能手，还是做诗的小高手，来，孩子们，为你们今天出色的表现鼓鼓掌吧！ 作业：精彩二选一 把创编的小诗发到自己的博客上； 把你喜欢的季节画一画.