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大 学 语 文 大学语文与中学语文的区别 首先，中学语文是应试教育 其次，大学语文与中学语文之不 同在其深入性和创新上。 如 ：“大”、 “从”、“众” 为什么学习大学语文 一、国民教育要继续学习语文 二、素质教育要继续学习语文 三、个人发展要继续学习语文 “语言是交流的工具，是人类文明最初的记忆，是地方文化的活化石。一个民族的智慧、技艺、宗教、风俗、历史，都深深地蕴藏在他们的母语里。每一种土著语种，都是一个民族灵感的源泉、创造的钥匙以及文明的承传载体，失去一种语种就意味着断送一种文明。” 中国古代文学史概述 中国文学史分期 三古七段 上古期：先秦两汉（公元3世纪以前） 第一段：先秦 第二段：秦汉 先秦阶段 1．中国文学的各种体裁几乎都孕育于这个时期。 2．中国文学的思想基础也是孕育于上古时期， 以儒道两家为主，儒家注重文学的社会功 能，道家注重文学的审美价值，这在上古时 期也已经形成了。 3．从文学的创作、传播、接受来看，士大夫作为创作的主体和接受对象，文字作为传播的主要媒介，中国文学的这个基本格局也是在这一时期奠定的。 先秦文学的形态特点： 一是文史哲不分 二是诗乐舞结合 秦汉阶段 秦汉文学属于上古时期的第二 段，出现了一些不同特点： 1．创作主体的处境发生了变 化，形成了作家创作群体 2．汉代文学以大为美，铺张扬 厉成为风尚  中古期：魏晋至明中叶  （公元3世纪至16世纪） 第三段：魏晋至唐中叶 （天宝末年） 第四段：唐中叶至南宋末年 第五段：元初至明中叶 （正德末年） 这一阶段，中国文学所有的各种因素都已经具备而且成熟。如从魏晋时期开始，中国文学进入了自觉时代，并在南北朝完成了这个进程；文学语言发生了划时代的变化，由古奥转向浅近；诗、词、曲这三种重要文学体裁，分别在唐、宋、元三朝达到鼎盛时期；文言小说在魏晋南北朝已初具规模，在唐代达到成熟。白话短篇小说在宋元两代已经相当繁荣，白话长篇小说在元末明初出现了《三国志演义》、《水浒传》等作品；文学传媒出现了印刷出版、讲唱、舞台表演等各种新的形式，文学创作的主体和对象，包括了宫廷、士林、乡村、市井等各个方面。 中古期的第一段从魏晋到唐中叶。诗，占据着文坛的主导地位，从“三曹”“七子”，经过陶渊明、谢灵运、庾信、“四杰”、陈子昂，到王维、孟浩然、高适、岑参、李白、杜甫，诗歌的流程清楚而又完整。杜甫是这个阶段最后的一位诗人，又是开启下一阶段的最早一位诗人。“建安风骨”“盛唐气象”作为诗歌的两大范式，成为后代诗人追慕的极致。 中古期的第二阶段从唐中叶（天宝末年的安史之乱爆发）开始，到南宋灭亡为止。 1、韩愈、柳宗元提倡的古文运动引起了文学语言和文体的改革，宋代的欧阳修等人继续韩、柳的道路，完成了这次改革。 2、诗歌经过盛唐的高潮之后面临着盛极难继的局面，诗人们纷纷另辟蹊径,经过白居易、韩愈、李贺、李商隐等中晚唐诗人的努力，到了宋代终于找到了另一条道路。 3、唐中叶以后曲子词迅速兴盛起来，经过五代词人温庭筠、李煜等人之手，到了宋代遂蔚为大观，并成为宋代文学的代表。 4、唐代“市人小说”的兴起，宋代“话本”的兴盛，则是这个阶段文学的新发展。 中古期的第三段从元代开始，延续到明代中叶。从元代开始叙事文学占据了文坛的主导地位，文学对