文物保护导论.doc

PAGE PAGE 1 《文物保护技术学导论》 一、课程名称：文物保护技术学导论 二、课程类型：专业核心课 三、适用对象：文物保护技术专业一年级本科生 四、计划课时：36课时 五、计划学分：2学分 六、任课教师：刘成 七、教学简介： 本课程是文物保护专业一年级新生入学接触的第一门专业课。课程目标是让学生最快速度了解文物保护专业的工作内容、工作性质、社会价值与社会责任感。课程采用理论教学与实践教学相结合方法，通过多媒体教学，介绍文物保护的迫切性、重要性和已经获得的成果，利用课堂教学，让学生了解本专业与考古、历史、数理化等各个学科的相互交叉与融合关系，初步入门文物保护行业。通过教学参观实地考察，了解实践中文物保存现状与保护方法、保护成果，让学生在交流互动中，了解文物保护技术在社会生活中的价值地位，增强学生对文物保护事业的热爱。 课程的主要内容 第一章 “文物”在历史发展研究与现实社会生活中的作用 第一节 历史与现实 一、稽古论今与展望未来 1、人类起源与文明进程 2、工业革命与环境、能源危机 3、人类的明天会是怎么样的？ 二、历史发展、社会进步 1、民族发展沿革与国家统一依据 2、社会认同与和谐社会 三、文化起源与文明交流 1、民族自信心与文明之光相互照耀 2、宗教思想的沿革与人类自身对生命的思考 第二节 历史学与考古 一、主观意识与客观事实的相互作用 1、考古的真实定义 2、历史学与考古学的相互关系 二、考古实物与研究结果是历史学研究的物质基础 1、建立在古代实物基础上的历史观才是可靠的 2、历史学是具有时空概念的逻辑性思维 三、文字记载与考古实物相互印证，增强说服力 1、在考古成果中的文字记载与事件还原 2、文献整理与实物对照研究的方式方法 3、考古改写历史，纠正历史偏差 第三节 考古学与文物 一、考古学的研究基础就是文物本身 1、文物的定义 2、文物的种类与历史承载 二、文物的作用决定了它的存在价值 1、文物见证历史 2、文物蕴藏人类智慧 3、文物本体信息与价值体系 思考题： 1、从历史学的价值观，谈谈历史对我们人类社会发展的作用。 2、从考古学的研究内容，谈谈考古学的客观性。 3、从文物学的三大价值，谈谈文物自身蕴含着哪些历史信息？ 第二章 文物需要保护 第一节 文物的客观性与文物保护的意义 一、文物需要保护吗？ 1、唯物主义与客观实物 2、文物从生到死的必然 3、文物价值与实物观念的冲突 二、表现在文物保护上的唯心主义 1、最长限度延长寿命—寿终正寝 2、文物保护的内容应该有更多的理解 3、文物的精神永恒不灭 第二节 文物保存现状与保护需求 一、文物在出土时面临的环境突变 1、地下埋藏文物的分类 1）日常用品与生产工具的使用与废弃 2）统治阶级的生死观与文物的随葬制度 3）环境变迁与人类迁徙，考古遗址与遗迹 2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程 1）从地上走入地下，埋藏环境腐蚀的开始 2）在地下的年年岁岁，环境腐蚀的平衡建立 3、埋藏文物出土瞬间的环境突变 1）文物的苏醒：发掘时的笑声与哭声 2）从地下走到地上：新的环境，新的平衡 3）文物的命运：新的历史使命与新环境的影响 4、常见文物出土时的剧烈变化 1）彩绘陶器与漆器的龟裂、起翘与毁灭 2）木质文物的脱水、变形与开裂、酥粉 3）纺织品的迅速干燥与酥粉 4）竹简木牍的昙花一现 5）铜镜的炸裂声——喜悦者的痛心 6）铁器的锈蚀加速与酥粉 7）土壤的干燥与遗迹、遗址的裂隙发育 二、文物在保存环境中面临的问题 1、馆藏文物保存环境的特点 1）出土文物的临时保存 2）文物复原后的原位陈列 3）文物的几种陈列方式 2、大气环境对馆藏环境的影响 1）大气环境的本来面目：洁净空气 2）工业革命的后遗症：空气污染 3）大环境与小环境：博物馆的无奈 3、各类文物在馆藏环境中面临的问题 1）温、湿度的波动;上、下班的误区 2）光源的选择;经济条件决定一切 3）无孔不入的灰尘 4）哪里存在有机质文物，哪里就有霉菌、虫害 5）有害性气体的入侵：无声无息的腐蚀 三、露天文物面临的大气环境侵蚀 1、常见露天文物的种类 1）古建筑：土木的辉煌 2）石窟与石雕：凝固的历史 3）金属塑像与大型器物：人类智慧的结晶 4）壁画、彩绘泥塑：艺术的历史 5）土遗址文物：历史的残存 2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼 1）春夏秋冬：永恒的交替（温湿度的变化） 2）日出日落：每天的冷暖（光的影响） 3）风沙磨砺：岁月的磨痕 4）柔情似水：雨雪的溶蚀 5）地衣杂草：生命的依赖 3、酸雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼 1）燃烧工业与二氧化碳 2）化工生产与酸性气体 3）酸雨的危害 4）交通发达与废气污染 5）洛杉矶烟雾的教训：光化