对各国及时发出海啸预警.ppt

* * 太平洋海嘯警報中心 (PTWC) 美國夏威夷的太平洋海嘯中心，運用所接收之美國地質調查所地震資料進行分析，當太平洋地區有大地震發生時，立即進行海嘯發生之研判，再透過驗潮站在海洋中實際觀測到的波高變化，預測海嘯波速及波高，更以數值模擬方法模擬出海嘯初波到達時間與可能波高，對各國及時發出海嘯預警。 太平洋海嘯中心地震站與驗潮站分布圖與預警模式。 (資料來源中央氣象局) 海嘯在海洋中傳播速度約為0.2km/sec，P波在地殼中的速度約為6~7km/sec，S波則約為3~4km/sec，海嘯與地震波的速度差異，使得海嘯預警的作業能夠達成。 海嘯預警通報 * * 地球—我們共同的家園 那一年發生的事， 都是你我的事， 因為我們都是一家人。 歡迎來到我們的教學平台小百合老師 環保小尖兵/site/youaiwuhai/111 * * 防災教育關於全球氣候變遷報乎你  災 災 災 * * 全球氣候變遷 異常的氣候 太平洋的熱帶海水溫度，每隔3到10年的不規則周期，會有異常高溫的現象。這種現象會引發世界各地氣候異常，而且大氣中的二氧化碳濃度也會受到聖嬰現象影響。熱帶太平洋的表面海水溫度，和二氧化碳增加量之間，具有明顯的關聯性，也就是海水溫度一旦上升，3到6個月後二氧化碳的增加量也會升高。 人類社會在極度使用自然資源、發展經濟後，深感生態環境破壞對人類生存的影響力，於是環保意識以及生態保育觀念興起。 自然資源的快速耗竭，已遠超過其再生回復的能力，環境保育已是二十一世紀刻不容緩的使命。 世界各國的人民，已深切體認到環保的重要，紛紛投注心力在環保組織的成立、環保法規的制訂，並透過國際貿易制裁的手段，以期遏止生態繼續被破壞。 * * 環保問題 參考網站 環境資訊中心 .tw/column/eccpda/2004/ehtm 國家研究院 .tw/PUBLICATION/SD/089/R/SD-R-089-007.HTM * * 課 程 設 計 * * 課 程 設 計 * * * * 單 元 一：颱風來時 * * * * 【小組討論】 1.當發布颱風警告時，要注意什麼事情？或有哪些事要做事先的檢查？ 2.依據各組所紀錄下的防颱事項，討論政府機構如何分工協調？ * * 【歸納】 當災害發生時，透過各機構彼此分工合作，救災指揮中心負責規劃救災人力的分工和物資的調配，警察機構管制交通，讓救災人員迅速進入災區從事緊急救援，尋求社會團體提供日常生活用品，進行災後重建。 * * 「我的防颱計畫」學習單 * * 防颱準備網站.tw/cpage/Info/Typhoon.htm 牛頓網電子書.tw/data/224/ch3/index.html 中央氣象局.tw/ 教學資源 * * 關閉總電源及瓦斯，並儘速移開周圍之易燃物。 確認災害種類，選擇適當的滅火器滅火。 如火災持續擴大，應立即打119電話給消防隊請求協助滅火。 單元二：災害處理與防治 * * 【討論發表】 1.如果各機構彼此分工合作，對救災有何幫助？若各機構溝通、協調不良，對救災會有什麼影響？ 2.如果家鄉發生災害時，要如何處理？ * * 活動二：【情境演練】 1.狀況題。 2.一方飾演報案者，一方飾演接受報者。 3.溝通通報的細節。 * * 中央災害應變中心作業要點 .tw/pdf/pe0229310113.pdf 中央災害應變中心 .tw/nfaeoc_f1021/index.aspx * * 我家住在工業區 自編教材 * * Link * * 教師引導學生觀察有關汙水處理過程的影片或簡報，讓學生了解汙水處理的流程與方式。 活動三：【影片觀察】 * * 【共同討論】 1.家鄉為什麼要建置汙水處理設備？ 2.日常居家汙水若未經處理流入河川，會造成哪些問題？ 3.除了汙水處理設備，家鄉還有哪些環保建設或設施？ * * 【共同歸納】 家鄉正面臨的生態環境遭到與產業發展的危機，應該以積極的態度，面對家鄉發展的問題。 * * 總結活動 教師指導學生習寫習作— 家鄉建設與生活 * * 延伸教材 那一年 印尼海嘯 * * 那一年 * * 那一年 小林村災情 * * 那一年 日本的311 * * 歷史檔案 --海嘯資料 * * 台灣位於環太平洋地震帶，本世紀發生不少規模6以上的地震，大部分均未造成海嘯，即使有海嘯形成，波高也很小，此乃因台灣附近之海底地震多發生在東部海域，但台灣東部海底地形急速陡降，不利海嘯能量堆積，因此造成災害較小。 * * 台灣東北海域由於沖繩海槽不斷的擴張，伴隨許多斷層活動及海底火山，屬於地震活動頻