分子间的作用力说课与评课.ppt

分子间的作用力 南京市雨花台中学 刘梅 说课与评课 怎么看——教材分析 在本章中，学生将学习从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，同时也是在高中物理的学习中首次涉及统计思想。 分子动理论是研究热学的基本理论。而本节则是分子动理论的一个基本观点之一。 怎么教——两个角度 从培养学生思维方法及人文素养的角度 《物理课程新标准》课程性质：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”。 给学生一点人文的薰陶，培养一点对大师的崇拜。 从高考的角度 考点：分子间作用力随分子间距变化的关系。多以选择题和填空题的形式出现。（重点和难点） 怎么教——两个角度 问题一： 哪些现象表明分子间有间隙？ 问题二：为什么说分子间同时存在着引力与斥力？ 问题三：引力、斥力的产生实质是什么？ 问题四：分子力随分子间距变化规律？ 问题五：分子动理论及统计思想？ 问题一：哪些现象表明分子间有间隙？ 气体分子间有间隙—— 气体易被压缩、气体扩散现象。布朗运动 液体分子间有间隙—— 酒精与水混合体积减少、糖入水水变甜。） 固体分子间有间隙——有人用两万标准大气压的压强压缩钢筒内的油，发现油可以透过筒壁溢出。 扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面的原子照片。离子显微镜观察钨原子的分布。 教什么——五个问题 问题二：为什么说分子间同时存在着引力与斥力。 引力 拉断粉笔要用力。铁棒不易拉变形或弯曲。 两块干净的铅面压紧，能合在一起。 两块表面处理光滑的光学玻璃，施一定的压力后，可黏合在一起。 推理：分子是运动的，但固体液体中的分子不会飞散开，而总是聚集在一起，使固液保持一定的体积。 组成桌子的分子在运动， 为什么没有一个个偷偷溜走，使这个桌子不复存在？ 教什么——五个问题 问题二：为什么说分子间同时存在着引力与斥力。 斥力 固体分子间有空隙，但却难以被压缩。 气体能被压缩。但压缩到一定程度就很难再。 反证法：如果分子之间只存在着引力，分子之间又存在着空隙，那么物体内部分子都吸引到一起，造成所有物体都是很紧密的物质。但事实不是这样的，说明必然还有斥力存在着。 教什么——五个问题 问题三：引力和斥力为何得以同时存在？引力、斥力的产生实质是什么？ 分子间作用力又被称为范德华力，按其实质来说是一种电性的吸引力。如H20（极性分子）： 2H的正电荷的重心与O的负电荷重心不重合。所以电性分布不均匀，一端带正电，一端带负电。当两个极性分子相互接近时，由于它们同极相斥，异极相吸，引力、斥力同时存在。 教什么——五个问题 问题四：分子力随分子间距变化关系 在高中阶段，学生讨论力的特点一般从大小、方向、作用点、作用效果。但是分子力的这几项因素却不好研究，不同时刻、不同各类的分子力千变万化。大小上无法把握。所以这里只讨论分子力的普遍特点。定性研究它的变化规律。 教什么——五个问题 质疑:分子斥力比分子引力减少的快得多。 教什么——五个问题 当物体被拉伸时，下列说法中正确的是（ ） A、分子间的引力增大，斥力减小 B、分子间的斥力增大，引力减小 C、分子间的引力和斥力都增大，但引力比斥力增大得快 D、分子间的引力和斥力都减小，但斥力比引力减小得快 D 质疑:分子斥力比分子引力减少的快得多。 教什么——五个问题 课本第9页： “从图7.3-2可以看到，斥力和引力都随着r的增大而减小，但是斥力比引力减小得更快。” 以往 课本 ： “当r＜r0时，引力和斥力虽然都随着距离的减小而增大，但是斥力增大得更快，因而分子间的作用力表现为斥力， 当r0＜r时，引力和斥力虽然都随着距离的增大而减小，但是斥力减小得更快，因而分子间的作用力表现为引力。” 质疑:分子斥力比分子引力减少的快得多。 教什么——五个问题 如果一直斥力减小得快，那么分子合力应该是单调减函数。不应该有一个回头或反复。为什么合力表现为引力时，先增后减呢？ A 200 150 110 80 70 65 62 B -180 -150 -120 -100 -85 -75 -70 B+A 20 0 -10 -20 -15 -10 -8 教什么——五个问题 r0 rm 在 0＜r＜r0的区间内，表现为斥力的分子力随分子间距增大而减小，这是因为分子间斥力减小得比引力更快。 在r0＜r＜rm的区间内，表现为引力的分子力随分子间距增大而增大，这是因为分子间斥力减小得比引力更快。 在 rm＜r＜+∞的区间内，表现为引力的分子力随分子间距增大而减少，这是因为分子间引力减小得比斥力更快。 质疑:分子斥力比分子引力减