压压印印陶艺课.doc

鱼（陶艺课） 常州市博爱小学 王婷 教材分析：本课内容陶艺校本教材中第二课内容，本课重要让学生用手来感受泥性，《鱼》一课主要运用了陶艺制作基本方法之一的泥板成型法，把陶泥与孩子们最喜欢的鱼结合在一起，结合图片对其成型与装饰技法进行了简单的分析与引导，操作过程侧重体现出学生新颖、独到的创意。 学情分析：本课教学对象虽是4年级学生，但是考虑到他们是刚接触陶艺教学，因此把教学难度适当降低，从而让每个孩子能够获得成功，让他们对陶泥学习产生浓厚的兴趣。 教学目标： 认知目标：了解鱼的外形特征及构造。熟悉感受陶泥的手感特征。 技能目标：会制作泥板，并利用压印、滚印等方法装饰美化鱼。 情感目标：用学生喜欢的鱼造型，引起学生的学习兴趣，让学生在学习和制作过程中，感受泥的乐趣，体验压印的快乐，并在完成作品中体验成就感。 教学重点：欣赏了解自然界中的鱼，并能掌握用泥板制作鱼。 教学难点：能发挥创意装饰鱼鳞花纹。 教学准备： 师：泥、工具、有肌理的物体、图片等。 生：收集生活中有肌理的物体。树叶、毛线、网袋、笔套等材料。 教学过程： （一）拼鱼激趣 师：同学们玩过拼接游戏吗？ 生：玩过。 师：今天王老师就为大家准备了这样一个游戏，看，这里有一些不同形状的陶土，谁愿意上来将它们拼接组合一下，看看会是什么呢？ 生：上台拼摆。 师：看出是什么了吗？ 生：鱼。 师：今天我们就一起学习用泥土制作一条美丽的鱼。板书课题鱼 设计意图：这一环节利用泥土做出鱼的组成部分，然后请同学进行拼接，在游戏中自然进入主题学习内容鱼。 （二）新授 1、学习用泥板制作鱼的外形 师：鱼可以说是海洋里最为庞大的族群了，仔细观察一下，鱼一般由哪几个部分组成？ 生：眼睛、头、身体、鱼鳃、尾巴等。 师：鱼一般分为身体、眼、鱼鳍这几部分,大部分的鱼在腮部还有一个鱼鳍。 一边讲解一边根据学生的回答，画出鱼的结构。（教师示范画鱼） 设计意图：学生通过屏幕上拼出的鱼观察并总结出鱼的外形，从而教师将鱼板画在黑板，让学生能够直观感受鱼的形，并在脑中记住形象。 师：老师画的是一条身体胖胖的鱼，还有其它形状的鱼吗？下面我们就一起来看看。 出示图1：皇后神仙鱼（长方形） 师：这条鱼名字很好听，叫皇后神仙鱼，你看，它的外形可以概括成什么形？ 生：长方形。 师：身上有什么？ 生：线条 师：美丽的线条构成了鱼鳞。 出示图2：地图鱼（椭圆形） 师：这条鱼叫地图鱼，因身上的斑纹形似地图而得名，可以概括成什么形状？ 生：椭圆形。 师：这条鱼的花纹又是怎样的？ 生：点 师：密密麻麻的点构成的鱼鳞 出示图3：七彩神仙鱼（圆形） 师：这条鱼也有一个好听的名字，叫七彩神仙鱼，它又是什么形状呢？ 生：圆形。 师：这条鱼的花纹又是怎样的？ 生：线。 师：你说的真形象。 出示图4：燕鱼（三角形） 师：这条鱼叫熊猫燕鱼，体形呈什么形状？ 生：三角形。 师：它身上的花纹又是什么组成的？ 生：点、线 师:点线构成了面，就像是一幅美丽的画一样，通过刚才几条鱼的欣赏，我们知道了鱼的外形多而且花纹美，那怎么用陶泥把它们的外形做出来呢? 设计意图：通过欣赏，让学生观察感受鱼的外形和花纹，从而为下面的学习做好铺垫。 师：下面就看老师是怎么做出鱼的外形的。 第一步：拍压泥板 板书拍压泥板 师：我们先用手来拍打、压这块泥，注意压几次后要换一个面，为什么？这样压出来的泥板就不会粘在桌上。压到和你的小指厚度就差不多了。看泥板就做好了。 师：接下来怎么做？ 第二步：刻鱼形 板书刻鱼形 师：用刻刀刻出鱼的外形，注意安全使用刻刀工具。将多余的泥土放在一边。同学们看，一条鱼的外形就做好了。还少了什么？ 生：鱼鳍、眼睛等。 师：生说师制作。鱼鳍也是用泥板做，要适当薄一些，鱼鳍上的花纹我们可以用梳子刮花或者用刻刀刻上花纹。请同学制作眼睛。 2、学习用综合材料压印鱼鳞 师：现在还差什么没有做？ 生：鱼鳞。 师：鱼鳞是鱼身上最美的部分，密密麻麻、一层一层的分布在鱼身上，很有节奏美。我们怎么做出这种效果呢？看，老师准备用这个笔套来制作，先滚以条，再紧挨着再来一条，排列的要密一些，这样就能体现鱼鳞的效果，还能交错着再滚几下，看，是不是有鱼鳞的效果了。老师是用什么方法做出来的？ 生：滚印。 师：板书：滚印。 师：除了滚印还可以怎么印？我们来看两件其他同学的作品。 出示作品1：有秩序的压印的花纹 出示作品2：无规律的压印的花纹 出示作品3：花纹重叠的压印 师：这两件作品都是压印，效果却不同，各有特色。你还能想到哪些好的方法来制作。 设计意图：这一部分主要用的是观察法：从观察中了解、掌握制作技法。教师从泥板制作开始一步步的讲解，直到花纹压印方法的处理等，循序渐进，让学生看的明白，学得到手。 （三）布置作业 师：现在，让我们动起手来，发挥自己的聪明才智，用泥板压印的方法来