教学A楼各子系统要求.doc

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教学A楼各子系统要求

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 教学A楼各子系统要求 一、计算机网络系统 1、系统概述 校园计算机网络系统(校园网)是“数字化校园”的运行平台,是校园教学、科研和管理系统、网络多媒体教学系统、校园卡等应用系统不可缺少支撑环境。是实现校内外资源共享、互相交流的重要途径。校园网的建设关乎未来各类应用的运行。所以建立一个适合各类业务的、兼容性好、可扩展的综合传输平台非常重要。本系统在搭建基础网络环境的同时,涵盖部分基础布线,面板安装等工作内容。前期土建部分已经施工完成基础网络、电话、有线电视的前端面板模块及布线安装;广播系统完成前端86盒暗埋及广播支线布线安装。本次建设主要集中在接入及汇聚层。 2、总体需求及设计说明 (一)建设目标 校区网络建设目标可归纳如下: 面向校园的开放服务网; 支持VLAN 支持策略路由 访问控制列表功能对用户数据进行过滤 流量限速及流量管理; 采用主流技术,保证若干年内的先进性; 最高的性价比; 网管系统应实现故障管理、配置管理、计费管理、性能管理、安全管理,带宽管理,服务质量等相应功能; 建立IDC存储中心提供数据交换服务; 网络系统能够提供必要的QoS服务,保证语音、视频等关键业务能够在主干上顺利传送,并保证相关应用的稳定性。 通过采用先进成熟的网络技术,比如万兆以太网链路主干技术、Sflow流量监控技术,建设一个技术起点高、安全可靠、可管理性与可维护性强、可扩展性好,提供综合、有特色的业务服务、有一定服务质量保证的宽带IP校园网络。 设备点位信息表 序号 楼层 TO TP AP 1 1F 30 8 5 2 2F 33 8 3 3 3F 42 12 5 4 4F 42 12 5 5 5F 42 12 5 6 合计 189 52 21 (二)用户角色 校园网络的用户主要有校领导、教师、学生、学校辅助人员。首先,这些用户都需要访问Internet。其次,学校领导、教师、学校辅助人员还会使用校园内部的办公自动化系统和校内的各类资源,比如课件库、校园信息综合管理系统、数字图书馆等等。学生也主要使用校园内部资源,比如在线教育系统和数字图书馆。我们将在网络系统中通过各类管理控制策略,针对不同的用户和应用类型,给于不同的带宽流量控制,以保证校园网的资源充分发挥并满足每一个用户的需求。 (三)数据流量 网络平台承载的主要服务内容,需满足了以下几种应用: Web 服务:主要指一些B/S 架构的服务,主要是提供数字校园(图书浏览)、在线教育(课程简介),校园办公自动化系统(OA),Internet 资源的访问; FTP服务:主要供教师下载或上载课件资料、为学生提供存储空间(网络硬盘)等; 电子邮件服务:提供学生、教师的内部或者外部E-mail 服务; 视频点播服务(VOD):可以通过视频点播的方式随时观看以前教师授课影像或其他音像资源; 网络直播:教师授课的现场影像可以通过网络实时发送到各个客户端,实现网络教学的功能。这些影像还可同时备存储下来,以便日后学生通过视频点播方式再次观看。 另外弱电系统中的安防子系统、背景音响子系统、多媒体教学子系统等还可能会利用该网络传输实时要求很高的音视频流或者数据流。 据此,我们可以把流量模型分为纯文本型数据流量、多媒体流量及广播。纯文本数据流量(比如传统的访问WEB 站点,电子邮件等)对网络带宽及QOS 要求均不高,但需要可靠的传输。 多媒体流量包括视频数据、VOIP 数据,图形等。此类数据与纯文本不同,需要及时的传输数据、色彩。对网络的带宽及QOS 要求较高。在视频及语音的传输过程中,不能出现严重的丢帧,滞后等现象.由于该类型的流量对网络硬件要求比较高,因此为保证多媒体数据的正常传输,必须对该类数据流量有所估计,从而避免在网络硬件平台上的重复投资,所选择的网络设备要具备支持QOS 功能。 利用率分析 网络的利用率也是衡量网络健康的一个标准。一个健康的网络的利用率应该保持在40%以下。当该数值大于40%时,则意味着网络中的冲突的增加,随之引起数据包的破坏,数据包重传的增加,最终导致网络性能的降低。根据应用系统结构的设计,服务器基本位于网络的中心。因此,跨网络主干的流量将是整个网络流量的主要部分。所以,面对市场上各种品牌的交换机产品,首先要分析各种交换机的性能指标,选择其中性能最优的产品。建议根据吞吐量这个参数来衡量产品性能,这是因为其他的交换机参数,比如交换容量、背板带宽等指标,用户不能直接去测量,只能根据各个厂商提供的数据。而吞吐量可以使用SmartBits和IXIA 测试仪表测量。此外还可以根据以下公式简单的计算交换机在满配置时吞吐量的理论值,同厂商提供的吞吐量的数据相比较,来确定交换机是否为无阻塞配置。 满配

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