小学生科学五年级上册分组实验设计报告单.doc

. ..... 五年级上册科学学生实验报告单 五年级___班 指导教师________ 年 月 日 一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验 二、实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 三、实验原理： 种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。 四、实验器材及装置简图： 实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。 五、实验步骤： 1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。 2、各放入三颗大小差不多的绿豆。 3、一组浇适量的水，一组不浇水。 4、定期观察、记录、浇水。 六、数据记载及结论： 种子发芽和 水 的关系实验记录表 日　　期 种子变化 实验组（充分的水） 对照组1（少量的水） 对照组2（无水） 9月 8 三颗都开始破壳 开始变化 　无变化 9月 9 　伸出豆芽脚 长出豆芽 　无变化 9月 10 牙脚长得又粗又长 细长的豆芽脚 　无变化 9月 12 长成嫩绿的子叶 叶黄芽脚歪 　无变化 对照组一 实验组 结论：种子发芽需要充足的水。 七、思考题（实验作业）： 影响豆芽生长的因素还有哪些？ 八、说明： 实验员： 五年级上册科学学生实验报告单 五年级___班 指导教师________ 年 月 日 一、实验名称：种子发芽实验（二） 二、实验目的： 通过实验，了解种子的发芽与空气和温度也有关系。 三、实验原理： 通过观察，用对照实验对比得出结论：萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。 四、实验器材及装置简图： 放大镜、镊子、温度计，绿豆种子。有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，3张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水 五、实验步骤： (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 六、数据记载及结论： 我的发现： 通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。 我的结论： 通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。 七、思考题（实验作业）： 写一篇观察豆芽生长的作文。 八、说明： 实验员： 五年级上册科学学生实验报告单 五年级___班 指导教师________ 年 月 日 一、实验名称：饲养和观察蚯蚓 二、实验目的：了解蚯蚓的生活环境和习性，认识生物与环境密切的关系，学习观察生物的方法： 三、实验原理： 用假设法，观察法了解蚯蚓的生活习性，探究蚯蚓与环境的关系。 四、实验器材及装置简图： 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具 五、实验步骤： 1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。 2.观察蚯蚓的外部形态。 （1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。 （2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处有什么感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。 3.观察蚯蚓的运动。 （1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。 （2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。 六、数据记载及结论： 观察记录： 1.蚯蚓生活在片潮湿、松软的土壤。身体呈长圆柱状，由许多体节组成，体节之间为节间沟。除体前端第1和后端的2、3节外，每体节中央有一圈刚毛。 2、蚯蚓是杂食性动物，除了吃草叶，腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。 2蚯蚓是环节动物，没有腿和脚，是通过身体的伸缩和刚毛的配合运动的。 结论： 蚯蚓是对自然有益的 七、思考题（实验作业）： 思考：蚯蚓有触觉、听觉、视觉、味觉和嗅觉吗？ 八、说明： 实验员： 五年级上册科学学生实验报告单 五年级___班 指导教师________ 年 月 日 一、实验名称：光与影子 二、实验目的： 引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。 三、实验原理： 光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子 四、实验器材及装置简图： 手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子 五、实验步骤： 1、选择背景墙。 2、选择遮光体。 3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。 4、更换遮光体，对比实验。 六、数据记载及结论