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《9的乘法口诀》教案
教学内容:
人教版课标实验教材小学数学二年级上册第84页教学目标:??1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀,感受数学趣味性。? 2、将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。
3、通过学生喜闻乐见的动画故事和实际中的赛龙舟,使学生感受数学无处不在,在愉悦的氛围中学习数学知识。? 4、培养学生迁移能力、观察能力、自主探究的能力。教学重点:
理解记口诀,找规律记口诀。教学难点:
理解记口诀。
教学过程:
一、 课前旧知练习
二、龙舟情境、导入课题
师:你们真棒,今天老师把西游记里响当当的几个人物请到我们课堂上来了,你们想见他们吗?可别忘记要带着数学的眼光去看其中的信息哦!
生:观看《一个师傅三个徒弟》动画片尾曲
师:谁找到其中的数学信息了?
生阐述
生可能:孙悟空72变,经历81难
师:这两个数就和今天我们要学习的《9的乘法口诀》有关。揭示课题:《9的乘法口诀》
三、师生合作、探究9的乘法口诀
1、初步感知,建立表象
师:老师还要要带大家到一个热闹的地方去
课件出示赛龙舟图
师:你获得了什么信息?
生:阐述。
(可能说:一条船上有9个人,一共有9条船,一共有81个人……)
师:1条船上9个人也就是1个9人板书:一个9。那么2条船上呢?
生:阐述。
引导:2条船就是2个9人,2个9人是18人。
师:那么3个9,4个9,……9个9是多少?同学们愿意像老师这样接着往下加吗?
师:小袋鼠也要和我们一起算,请大家把得数填在袋鼠跳格图中。
生填写书本84页。
师:同学们填得真快。我们知道1个9是9,2个9是18,接下来谁愿意来把你算出的得数告诉大家
生:阐述。
师生合作得出1个9是9,2个9是18,3个9是27……9个9是81。
2、自主探索、编写口诀
师:1个9是多少怎样列乘法算式?
生:阐述。(1×9=9或9×1=9)
师:谁能根据算式编一句乘法口诀?
生:阐述。(一九得九)
师:一九是指什么?
生:阐述。(1个9)
师:得九呢?
生:阐述。(1个9是9,1×9的得数是9)
师:2个9是多少怎样列乘法算式?
生:阐述。(2×9=18或9×2=18)
师:谁也能根据算式编一句乘法口诀?
生:阐述。(二九十八)
师:说的很好,谁也想来试一试
师:二九是指什么?
生:阐述。(2个9)
师:十八呢?
生:阐述。(2个9是18,2×9的得数是18)
师:接下来的几句同学们能试着编一编吗?
学生独立编写口诀。
师:谁能来汇报一下你的劳动成果?
生:阐述。
师:好,我们一起把口诀读一读,全班齐读口诀
师:一句口诀可以写几个乘法算式?
生:述。(2句)
师:请将另外一句写下来。
3、探究特征、识记口诀
师:请同学们翻开85页在表格中找出9的乘法口诀的积圈出来。
生:圈出积。
师:看看九的口诀的积,你发现了什么,和同桌讨论讨论。
生:自主找规律
教师对学生每一点规律发现,都给予肯定和表扬。
生可能有以下发现
1、1个9比10少1,2个9比20少2,3个9比30少3,4个9比40少4……9个9比90少9(比较难找的规律)
2、每个积的十位数字和个位数字的和都是9
3、2×9的积的十位是1,个位是8;3×9的积的十位是2,个位是7
4、5×9和6×9,4×9和7×9,8×9和3×9 9×9和2×9这4对算式的积的十位和个位颠倒了
5、下面一个乘法算式的积比上面一个乘法算术多一倍,或者从上往下看积是一个比一个大九
师:总结这些规律可以帮助我们更好地记住9的乘法口诀。
现在请大家根据这些规律记一记这些口诀
生:记口诀
4、手指记忆法
师:其实9的乘法口诀还藏在我们的手指上呢!
播放课件,手指上的口诀
师:谁愿意首先上来试一试
师:同学们都想试着做一做吗?
?? 请大家边做边念口诀
四、 巩固练习
1、对口令。
师:学得怎样了,老师来考考大家。
师出口诀的上半句,生答下一句,接着同桌间互相出口令。
2、出示多媒体练习题。
五、总结师:你今天学到了什么知识?
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