运用“共生效应”提高中职语文课堂教学实效的实践的研究.pdf

运用“共生效应’’提高中职语文课堂 教学实效的实践研究 摘要 笔者在中职语文课的教学中发现其教学实效不容乐观，课堂呈现学生厌学、教师 厌教的现象。语文教学就像“被抹去本色，拧干了原汁，使语文教学错位、变形、变 味、变质”。中职语文课的新课程理念无法落实，中职学生对语文课的心理期待无法 实现。如何让中职语文教学走出困境，满足中职学生对语文学习的心理期待，让课堂 充满激情、充满灵性、充满动感，笔者试图对当前温州部分中职学校的语文课堂教学 现状进行调查分析，找出问题的原因，寻找解决的策略。尝试把心理效应中的“共生 效应”运用到中职语文课堂教学中，从教学环境、教师、学生三个层面提出课堂教学 的优化策略，期待课堂呈现令人欣喜的变化。 本研究理论联系实际，共分四个部分，各部分主要内容如下： 第一部分，中职语文课中运用“共生效应”原理提高课堂教学实效的理论分析。 通过有关教育心理学理论的理论研究，获得了其在中职语文课中运用的作用，提出了 运用“共生效应”原理于中职语文课教学的必要性。 第二部分，分析中职语文课的教学现状。在发放、回收和分析中职语文课教学现 状问卷调查的基础上，对中职语文课教学的现状进行了分析，找出影响中职语文课教 学效果的原因。 第三部分，运用“共生效应”促进中职语文课教学实效的实践探索。借助相关的 理论，结合教学实践，从课堂教学环境、教育主体(教师)、学习主体(学生)三个 层面提出了课堂教学的优化策略。 第四部分，运用一个教学案例说明在中职语文课堂教学过程中运用“共生效应” 的可操作性。 经理论思考和实证研究，运用“共生效应于中职语文课堂，改革了课堂教学中 存在的弊端，提高了语文课堂的教学实效，让中职语文课堂焕发出蓬勃的生机和活力。 关键词：中职语文课堂共生效应教学实效 I 0FSYA，1BIOTIC THEAPPLICATIONOFT脏THEORy CHINESECLASSTEACHINGOF EFFECTIN VOCATIONALSCHOOLS ABSTRACT Theaumor丘ndsthatCKneseteachers donotacMeve iIl llsually satisf-acto巧e虢cts class bored晰t11Chinese a11dteachers Chinese teaclling，withStud铡临ge钍ing learlling tiredofCMnese CKnese tomeet ge位ing teaclling．11leteac蛐唱瓤ls claSs of Vocation越schoolsi11 researcho玎Chinese secon奶r Wem血ou Bydomg teaching t0 oute航ctiVe t0 Chilleseclass authorintelldsfmd ways Citythe irnproVe teach血g． t11ecmencsituationSofC11ineseclaSs and thesolutionsto Analyzillg teacllingeluci