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2017专题一书写、字音、字形t

5.改正习惯性误读 有些字在日常的使用中,很多人经常读错,从而误将错误读音视为正确的。如“剖”的正确读音为pōu,很多人习惯性误读成pāo或pǒ;“麻痹”中“痹”的正确读音为bì,很多人习惯误读成pì或pí。类似这种错误的读音我们要注意改正。 6.不受方言的影响 在一些方言中,c与ch、s与sh、z与zh不分,这也给正确识读字音带来了困扰,如“暂”应读zàn而不读zhàn等。我们要尽可能地避免方言的干扰,学说标准的普通话。 考点三 字形 题型特点:辽宁各地市考查字形有两种形式,第一种是辨析选择题,考查形式分为辨析选择词语是否正确(如2015年盘锦第2题)和在四项句子中辨析选择有无错别字的一项(如2015年丹东第2题),第二种是根据拼音写汉字,如2013年鞍山第2(1)题,或找错别字,如2013阜新第1(2)题;会在语段中综合考查,也会单独考查,如2015年大连第2题。 考查特点:涉及的字词一部分出自人教六册课本的课下注释、“读一读 写一写”中的字词,另外一部分都是全国重点地市常考易考的字词。侧重对同音形近字、同音异形字的考查。 辨识字形的几个切入点: (1)分析形体:对字形的辨别识记,“据形明义,据义取字”是最基本的方法。如“讴歌”指用优美的语言歌颂,“讴”应从“言”,而“呕吐”“呕心沥血”与“口”有关;对汉字中的一些双音节词,可依据两个字的形旁特点,采用对比方法推断字形正误。如“憔悴”与心理有关,故不能把“悴”写成“瘁”。 (2)辨别字音:依据形近字的读音差异来确定正确的字形,如:气概(gài,非“慨kǎi”),针砭(biān,非“贬biǎn”),直截(jié,非“接jiē”)了当。 (3)分析结构:辨识字形分析结构,主要是指那些并列式结构的词语(特别是成语),可以由一字推出另一字。如“山清水秀”“青山绿水”,可由“秀”推“清”,由“绿”推“青”。 (4)探索来源:大部分成语都有来源,把握它们的形体,应结合其最初来源和典故。如“程门立雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中,“程(颐)”“(鲁)班”“墨(翟)”都是成语故事中的人物,故不能写成“城”“搬”“默”。 (5)注意语境:不少词语单用时和出现在特定的语境中时字形往往不一样。如“老于世故”(非“事故”),“共商国是”(非“国事”)。 (6)注意特殊:有些词语有固定的搭配,不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配。这类词毕竟不多,平时注意识记,可牢固掌握。 D 【解析】A项“眼棱”的“棱”应读léng,“触目伤怀”的“触”应读chù;B项“绚丽”的“绚”应读xuàn,“颧骨”的“颧”应读quán;C项“黄晕”的“晕”应读yùn,“阴晦”的“晦”应读huì;D项全部正确。 C 【解析】A项“应和”中“和”是多音字,在“应和”中应读“hè”,是声音相应的意思,而读“huò”有粉状或粒状物掺和在一起,或加水搅拌的意思。 B项中“风光绮丽”的“绮”应读“qǐ”,而不读“yǐ”,与形似字“倚靠”中的“倚”混淆;D项“惟妙惟肖”中“肖”应读“xiào”,而不读“qiào ”。 A 【解析】B项“沁人心脾”的“脾”应读“pí”;C项“荫蔽”的“荫”应读“yìn”,“沤心沥血”的“沤”应写为“呕”;D项“餐券”的“券”应读“quàn”。 B 【解析】A项中的“惩”字,正确的读音应该是“chéng”;C项中“妇儒皆知”的“儒”应该改为“孺”;D项中“遒劲”的“劲”字,正确读音是“jìng”;“引经剧典”的“剧”字应该改为“据”。 B 5.(2015·河南省)下列词语中没有错别字的一项是( ) A.恻隐  订书机  顶礼膜拜  默守成规 B.宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C.坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D.家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 【解析】A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中“家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。 D 6.(2015·贵州铜仁)下列词语中书写正确的一项是( ) A.狼籍 斑斓 左右逢缘 克尽职守 B.镂空 唏嘘 张皇失措 妇嬬皆知 C.蕃篱 嶙峋 苦心孤义 长吁短叹 D.蛰伏 招徕 长途跋涉 因地制宜 【解析】A项中的“狼籍”应为“狼藉”,“左右逢缘”应为“左右逢源”,“克尽职守”应为“恪尽职守”;B项中的“妇嬬皆知”应为“妇孺皆知”;C项中的“苦心孤义”应为“苦心孤诣”。 语文 专题一 书写、字音、字形 辽宁省 汉字的书写、字音、字形的考查一直是中考的重点之一,辽宁近三年来的中考试题都涉及汉字的拼读与书写,分值一般为2~6分。考查的形式大致有三种:①客观选择题;②田字格或方格书写

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