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志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——（春秋）孔子 千里之行，始于足下——（春秋）孔子 不要为己消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光——（德国）布莱希特 盛年不重来，一日难再晨——（东晋）陶渊明 * 请在《主题读写》中找到名言对应的文章，我们仍然用批注法或感受法，读一读你找到的文章。 3、哪些段落详细些？哪些段落略写？ 1、北京的春节从整体上给你留下了什么印象(用一个词语说说)？ 2、作者是以什么为记叙线索的？ （腊八—腊月十九—腊月二十三—除夕—正月初一—元宵节—正月十九） 《北京的春节》自学提示 在段落旁边批注原因 4、用“——”划出过渡句，这句在文中起承上启下作用。 想想它连接了什么内容？ 小组合作填写下表。  时 间 主 要 事 例 时间 主要事例 腊八　　 腊八粥，腊八蒜 腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 二十三　 放鞭炮 大扫除 准备年货 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 元旦　 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵　 悬灯结彩，放花炮 “阅读链接” 引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。 1、客家民居有什么特点？列表说明。 3、作者运用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？ （用料奇特；造型奇特；异常坚固） 4、傣族人家为什么“多起竹楼，傍水而居” ？ 5、傣族村寨及竹楼有什么特点 ？ 6、傣家建造竹楼时有什么传统习俗和文化内涵？ 7、两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？ 《各具特色的民居》批注阅读  批注式阅读提高自学能力读写联动在应试中的渗透 立言教育研究院 王卫华（大石头） 批注式阅读提高自学能力 “批注式阅读”是以学生自觉为基础，以思维为核心，以“画、批、注”为载体，以培养学生自学能力为目的的个性化阅读活动。 教师要采用“自学提示”的方式，引导学生掌握具体的批注式阅读符号和使用方法。 一、“得法于课内”的批注式阅读自学提示 二、“用法于课外”的批注式阅读自学提示 本 段 目 标 养成留心观察周围事物的习惯 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写常见的应用文。 主动修改习作 朗读 默读 浏览 揣摩 体会 领悟 课外阅读100万 能尊重和理解对方。 乐于参与讨论 听人说话认真耐心 表达有条理，语气、语调适当。注重文明用语 能策划并开展简单的校园和社会活动，学写活动计划和活动总结。 学习辨别是非、善恶、美丑。 初步学会查找资料，整理资料，给资料分类。 独立识字 认识3000字 会2500字 钢笔 毛笔正确书写楷书 写字姿势正确，有良好的书写习惯 识字写字 会写80个字，难、混、笔顺易错、结构复杂字指导指导，写字习惯。随时抄及时检，独立识字理解能力。 难忘的第一次 民风民俗 我的理想 学会生存 辩论会：科技发展利大还是弊大 与口语交际相一致 表达真情实感 学会自我修改、互相修改 难忘的小学生活 把握阅读材料的学习要求，活动中指导学生必要的方法。 朗读、默读；内容、思想、表达方法；重点段；积累运用。 结合语境，理解词句； 敢于提出疑问； 学习体会感情； 背诵、积累、仿写； 方法 内容 阅读 习作 综合性学习 本 册 目 标 教材结构 人生感悟 外国名篇 科学精神 文言文两则 匆匆 桃花心木 顶碗少年 手指 北京的春节 藏戏 各具特色的民居和田的维吾尔 卖火柴的小女孩 凡卡鲁滨孙漂流记 汤姆 索亚历险记 十六年前的回忆 为人民服务 灯光 一夜的工作 跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之千年梦圆在今朝 综合学习 难忘小学生活 古诗词背诵 综合复习 民风民俗 深深怀念 第一单元 平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。本单元有五篇课文，它们从不同的角度阐明了人生的哲理。本组课文在编排上采用了“三篇精读课文+两篇略读课文”的方式。综观整组文章，可以发现都有这样的特点：就是作者善于抓住生活中的小事、细节来抒发自己的感悟。《文言文两则》, 文言文已是第三次出现, 它的出现巩固了文言文的学习方法，为初中学习篇幅更长的文言文奠定了初步的基础,《文言文两则》,在一“学”一“辩”之中，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理 。《桃花心木》启示我们：人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。《顶碗少年》让学生领悟“