新形势下马克思主义灌输理论对思想政治教育指导作用.doc

新形势下马克思主义灌输理论对思想政治教育指导作用 　　摘 要：灌输理论是马克思主义的有机组成部分，是思想政治教育的基本原则。在思想政治教育面临新的挑战和课题的形势下，这一理论不但没有过时，而且凸显出更大的理论价值和实践意义。因此，新形势下，灌输理论只能加强，不能削弱，应充分发挥马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用，这对当前学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神有着重要的现实指导意义。 　　关键词：马克思主义灌输理论；思想政治教育；指导 　　中图分类号：A8D64文献标识码：A文章编号：1009―2234(2006)02―0009―02 　　改革开发以来，中国特色社会主义建设成就举世注目，但在社会经济发展过程中也出现了一系列重要变化。如社会经济成分的多样化、利益主体的多样化、社会组织方式和社会生活方式的多样化、就业岗位和就业形式的多样化等等。这些新变化使得人民群众的利益表现为根本利益上的一致性和具体利益上的分化性，同时也给我们的思想政治教育带来了新情况、新问题。有人借口形势发生了新变化而对马克思主义灌输理论的科学性产生怀疑，对其必要性产生动摇。笔者认为，这种观点是错误的。尽管新形势下的社会环境和社会历史条件不同于过去时代，但列宁当年为批判“自发论”而提出的“灌输原理”并没有过时，只不过表现的内容与形式更富有时代特点。在新时期的思想政治教育中，要培养全面发展的社会主义“四有”新人，仍然必须坚持和发展马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用，更新灌输观念，丰富灌输内容，改善灌输方法与手段。 　　 　　一、马克思主义经典作家关于灌输的论述 　　 　　马克思主义理论体系中，有着极为丰富的灌输思想。早在撰写《德法年鉴》时，马克思就认为通过灌输使无产阶级获得“精神武器”，是实现人类解放的一条途径，把工人阶级掌握科学理论的灌输过程比喻为思想的闪电射向人民的园地。“灌输”范畴最早是由恩格斯在《新道德世界》中提出，但把灌输思想进一步系统化形成完整理论的是列宁。1894年，在《“什么是人民之友”》中，列宁明确提出应该把马克思主义理论通俗化，然后灌输到工人中去，并帮助工人领会它。1900年，在《我们运动中的迫切任务》中，列宁进一步指出俄国社会民主党所应该实现的任务，就是“把社会主义思想和政治觉悟灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有着紧密联系的政党。”1902年，列宁在《怎么办》一书中详细阐述了“灌输”原理，回答了灌输的主体、客体、内容、方式等问题，从而形成了完整的、科学的灌输理论。这一理论为无产阶级政党坚持和加强思想政治工作提供了科学的理论依据。我们党也一向重视和强调利用各种工具、手段有组织、有领导地对人民群众进行系统的马列主义理论教育。1938年5月，毛泽东在《论持久战》中说到：“没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱”。邓小平1985年《在中国共产党全国代表会议上的讲话》指出：“我希望党中央能作出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”以科学的理论武装人，是江泽民关于思想政治教育的一个基本思想。在1996年1月召开的全国宣传部长会议上，江泽民指出：“我们正在进行的伟大的、开创性的事业，只有用马克思主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色的理论武装起来，才能不断取得胜利。”他在十五大报告中反复强调，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的事业。从上述引文可以看出，马克思主义经典作家，特别是列宁，对灌输的论述是系统的，构成了一个完整的理论体系。 　　 　　二、新形势下的思想政治教育仍需坚持灌输理论的缘由 　　 　　列宁的灌输理论虽然产生于20世纪初俄国无产阶级革命时期，同我们今天的社会主义现代化建设时期相比，历史条件有很大的不同，但社会主义意识必须灌输的理论、原则并没有过时，只不过增添了新的时代内涵。新时期的思想政治教育仍需坚持马克思主义灌输理论是有其客观必然性的。 　　 　　(一)我国当前所处的国际国内环境的客观需要 　　国际上，政治多级化、经济全球化、信息网络化已成为当今世界发展的必然趋势，但由于霸权主义和强权政治的长期存在，美国等发达资本主义国家试图通过全球化把资本主义的意识形态强加给其他国家，尤其是社会主义国家。特别是在苏联剧变、东欧解体，国际共产主义事业进入低潮，社会主义运动和实践在全球范围内遭到严重挫折的严峻形势下，为了挫败西方敌对势力对我国实施的“和平演变”战略图谋，我们更需要一如既往、坚定不移地坚持灌输理论，用马克思列宁主义、毛泽东思想、